地理教学应对新高考的策略主要包括以下几个方面：

降低教学难度，注重基础知识

以课本为载体，引导学生做笔记和背诵课本重点内容，巩固基础知识。

通过地图册为核心，实现图文转换，培养学生的空间骨架。

强化实践教学，提升综合能力

注重学生综合素质的培养，通过案例教学、课外拓展、实践活动等方式，引导学生主动获取地理信息，培养综合能力。

强化地理实践教学，如实地考察、地图绘制、实验操作等，加深学生对地理知识的理解和运用能力。

优化教学资源，丰富教学内容

利用数字地图、遥感影像、实地实物等多种资源，丰富课堂教学内容。

指导学生利用互联网等信息技术，主动获取地理信息，拓展知识的广度和深度。

跨学科整合，提高综合素质

地理学科应与其他学科进行更多的交叉融合，如利用地理知识分析历史变迁、解释生态现象、探讨经济发展等，提高学生的综合素质。

培养创新思维，激发探究欲望

通过提出有挑战性的问题、引导学生进行科研课题设计等方式，激发学生的创新思维和实践能力。

采用探究式学习的方法，激发学生的学习主动性和探究欲望，培养观察、实践和解决问题的能力。

注重核心素养，强化能力培养

从传统的知识灌输向素养立意转化，通过问题式教学、指向关键能力的思维方法指导，强化学生的地理能力。

把握高考趋势，注重学生问题的解决，通过案例研究，展示问题式教学在地理课堂中的实际应用，提高学生应考答题规范能力。

多元化教学呈现，提高学习兴趣

根据教学内容和学情，采取情境创设、小组讨论、合作探究等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动探究的能力。

科学规划，精准备考

教师应紧跟高考导向，精准把握命题思路，同时优化课堂教学结构，实施针对性强、效果明显的教学方案，确保每个环节都能极致落地，助力学生在新高考中脱颖而出。

通过以上策略，地理教学可以更好地适应新高考的要求，培养学生的综合素质和实践能力，提高学生的应考能力和创新思维。