浙江高考采用赋分制的原因主要有以下几点：

准确评定学生综合素质：

赋分制能够综合考虑学生的知识水平、思维能力、实际应用能力等多方面因素，使评分更准确、公正。

反映学生选科特点：

学生选择不同的选科意味着他们在不同的学科领域有不同的强项和弱项。赋分制能够根据这些特点，对学生进行差异化评价，更好地展现学生的特长和潜力。

促进高校和社会的多元化发展：

不同的高校有不同的招生需求，赋分制可以根据不同的定向及选科情况，制定不同的招生标准。同时，也能够使得不同专业领域的人才更加均衡地分布，促进社会各个领域的发展。

解决学科难度差异：

由于不同科目的难度不同，如果直接以卷面分作为最终成绩，可能会导致不公平。赋分制度通过将卷面分按照一定的比例转换为等级分，体现了不同科目之间的难度差异，使得不同科目的成绩具有可比性。

保持高考成绩分布的合理性：

为了使高考成绩分布符合正态分布，需要避免极端分数的出现。等级赋分制度可以更好地控制分数分布，将成绩分成不同的等级，避免某一科目的分数普遍偏高或偏低。

保持考生的公平性：

等级赋分制度不仅考虑了分数，还考虑了考生在所选科目的整体水平中所处的位置，因此可以避免单纯以分数为评价标准的不公平性。

引导考生全面发展：

等级赋分制度中不仅包括文化课成绩，还包括平时成绩和综合素质评价等，这可以引导考生注重全面发展，提高综合素质和实践能力。

确保选科后的成绩相对公平：

在自由选科的新高考模式下，考生之间的原始分（实考成绩）由于选考科目不同，不再具有可比性。赋分制使得不同科目的成绩具有相对可比性，从而确保选科后的成绩相对公平。

综上所述，浙江高考采用赋分制是为了更准确地评定学生的综合素质，反映学生选科的特点，促进高校和社会的多元化发展，解决学科难度差异，保持高考成绩分布的合理性，保持考生的公平性，引导考生全面发展，并确保选科后的成绩相对公平。