高考分组不一样的原因主要有以下几点：

地区差异

每个省份的情况不同，有些省份的参考人数多，而有些省份的参考人数少。如果按照统一的试卷去评判，看似公平其实一点都不公平。

我国西部地区与东部地区的教育资源相差较大，东部地区的学生知识面更广阔，而西部地区教育资源匮乏。如果按照统一的难度和评分标准去设置试卷，可能对于西部地区的学生太不公平。

报考类别和需求

高考分组通常按照报考类别、性别、科目、专业、意向等进行分组，以便能够更好地进行监管和管理，保证考生权益。

考试成绩

在高考高分组和低分组的划分由具体的考试成绩决定，并受到学校、地区、政策等多种因素的影响。每个省份会有一个一本分数线和二本分数线，超过这个分数线视为高分组，低于这个分数线则视为低分组。

教育资源分布不均

教育资源在城市和发达地区较为集中，而中部和西部地区则相对较少。这种不均衡导致一些地区的学生能够接受到更优质的教育，从而在高考中表现更优秀。

地区经济发展水平差异

不同地区的经济发展水平不同，经济发达地区的家庭经济条件通常较好，能够为学生提供更好的学习环境和资源，从而提高学习成绩。而经济欠发达地区的学生则可能因为家庭经济条件有限，难以获得同等的学习机会。

地方保护主义

在实际执行中，地方保护主义盛行，大部分高校会优先录取本地学生，这在名额分配上表现为对本地生的照顾。

高考招生制度的属地招生政策

我国高考招生制度实行分省按计划集中录取，这意味着不同省份的考生在录取时存在差异。例如，北京和河南的考生即使分数相同，北京考生考入清华北大的机会也远大于河南考生。

人口结构

各省份的考生数量不同，人口众多的省份面临更大的竞争压力，因此录取分数线可能相对较高。而人口较少的省份，考生数量较少，录取分数线可能较低。

高校数量和特色专业

不同省份拥有的高校数量和类型不同，一些省份拥有众多热门高校和特色专业，这些高校和专业的录取分数线通常较高。

综上所述，高考分组不一样的原因是多方面的，包括地区差异、报考类别和需求、考试成绩、教育资源分布不均、地区经济发展水平差异、地方保护主义、高考招生制度的属地招生政策、人口结构以及高校数量和特色专业等。这些因素共同作用，导致了高考分组的多样性和复杂性。