高考不叫科举制的原因主要有以下几点：

目的不同

古代科举：科举制度的主要目的是通过考试选拔人才，尤其是选拔士子进入官场，成为国家的官员。

现代高考：高考是高校选拔人才的重要途径，也是评价学生综合素质的重要方式。它的主要目的是选拔优秀学生进入更高层次的学术环境和社交圈层。

社会功能不同

古代科举：科举不仅是选拔官员的手段，还反映了社会等级制度，考上科举的人能够获得相应的社会地位和权力。

现代高考：高考虽然也有一定的社会阶层反映，但其主要功能是教育评价和人才选拔，不直接涉及官职分配。

选拔方式不同

古代科举：科举考试的内容主要集中在儒家经典和传统文化上，考生需展现出深厚的文学修养和对经典的理解。科举考试的录取率极低，尤其是高等级科举如进士，这使得科举成为一项极具挑战性的考试。

现代高考：高考涵盖更广泛的学科领域，包括数学、理化、外语等，注重对学生综合知识和能力的考察。现代高考的录取率相对较高，大学已沦为普及教育。

社会文化意义不同

古代科举：科举制度在中国历史上具有重要地位，是维系社会秩序和选拔精英的重要手段。它体现了儒家文化对教育的重视和对社会等级的划分。

现代高考：虽然高考在形式上仍被比作科举，但其文化意义已经发生了变化。现代教育更注重培养全面发展的人才，而不是单纯的社会等级划分。

综上所述，高考虽然在形式上与古代科举有一定的相似性，但在目的、社会功能、选拔方式以及社会文化意义等方面存在显著差异。因此，将高考等同于科举是不准确的。