高考听力并没有明确指出是男生，而是根据 不同的听力材料选择不同的发音人。

高考听力选择不同发音人的原因

区分性别

有些听力题目会涉及到需要区分男性和女性说话者的情况，例如：“What did the man say？” 或 “What does the woman mean？”。在这种情况下，使用不同性别的发音人可以更直观地帮助考生理解题目中的性别指代。

丰富情景和对话

男女声一起出现可以增强情景的丰富性和对话的多样性。英语听力材料中常常包含男女之间的对话，使用不同性别的发音人可以使这些对话更加真实和自然，从而提高题目的难度和区分度。

具体实例

Paul的引入：

有资料提到，第一位全国高考英语听力考试的男声朗读者是英国人Paul，由北京语言大学的张卫老师引入。这表明在高考听力的实践中，确实曾经使用过男性发音人。

结论

高考听力并没有固定为男生，而是根据具体的听力材料和题目需求选择合适的发音人。性别差异在听力题目中起到了区分和丰富情景的作用。因此，高考听力的发音人可以是男性也可以是女性，具体选择取决于题目的要求和设计。

建议

关注官方信息：

考生应以官方发布的高考听力考试说明和材料为准，了解具体的发音人和考试要求。

多练习：

通过大量的听力练习，提高对不同发音人的辨识能力和理解能力。