成人高考停招的主要原因包括 政策调整与整合的需求、 远程教育模式的弊端逐渐显现、 适应新时代教育发展的需要以及 市场需求变化和教育资源优化配置。具体来说：

政策调整与整合的需求：

教育部将学历继续教育纳入学校发展规划，并强化其公益属性，禁止以营利为目的。同时，要求结束网络教育试点，并将成人教育和高校网络教育整合为高校学历继续教育。

远程教育模式的弊端逐渐显现：

远程教育在师生分离的情况下，难以保证学生养成良好的学习习惯，缺少有效监督容易使学生产生怠惰情绪。此外，线上教学在某些方面不能有效地提升学生思考问题的能力和学习动机，这些问题影响了远程教育制度的延续。

适应新时代教育发展的需要：

教育部和人社局在有意识地提升成人高等学历继续教育的含金量，国家对于促进教育公平有着非比寻常的决心。为了培养更多的高学历、高素养人才，国家对成人继续教育一直在进行改革。

市场需求变化和教育资源优化配置：

随着经济结构的调整和技术的进步，市场对人才的需求也在不断变化。有些行业可能不再需要大量的高学历人才，或者更注重实际技能而非学历背景。教育部门希望通过减少不必要的考试环节，将更多精力投入到教学质量的提升上，从而提高教育的整体水平。

综上所述，成人高考停招主要是由于政策调整、远程教育模式的弊端以及适应新时代教育发展的需要。这些因素共同促使教育部门对成人继续教育进行改革，以提升其整体质量和含金量。