老师歧视统招生可能由多种因素导致，以下是一些可能的原因：

个人偏见：

有些老师可能因为个人偏见、喜好或经历，对某些学生持有不公正的态度或偏见。

学生表现不佳：

有些学生可能在课堂表现、成绩、行为等方面表现不佳，这可能导致老师对其产生不满和歧视。

学生背景或家庭问题：

有些学生可能来自贫困、单亲或问题家庭，或者学生的父母或家庭成员有不良记录或背景，导致老师对其产生歧视。

学生自身特点：

有些学生可能因为自身特点，如年龄、性别、种族、宗教信仰、性取向等，而受到老师的歧视。

老师自身问题：

有些老师可能存在自身问题，如情绪不稳定、个人压力过大、缺乏自信或教学能力等，导致他们对学生产生歧视。

教育理念的误解：

有些老师可能对教育理念存在误解，导致他们对统招生有偏见。

资源分配不均：

有时候，学校可能会因为资源分配不均，将优秀的统招生分至较差的班级，而将表现不佳的学生分至较好的班级，这也可能导致老师对统招生产生偏见。

社会和文化因素：

社会和文化因素也可能影响老师对统招生态度，例如对统招生有刻板印象或误解。

需要注意的是，以上原因并不是绝对的，每个老师的情况可能不同。此外，教育专家建议，作为一个老师，应该避免任何形式的歧视，公平对待每一个学生，尊重学生的个性和差异，提供公正的教育机会。