高考词汇复习课的导入可以采用以下几种方法：

举例引导

通过举例引导学生关注日常生活中常见的词语用法，激发学生对正确使用词语的兴趣。例如，可以通过讲述一个小故事或情景对话，让学生在实际语境中理解和运用词汇。

多媒体导入

利用图片、视频或音频等多媒体资源引入新课主题。例如，在讲解与自然灾害相关的词汇时，可以通过播放相关视频，让学生更直观地理解词汇的语境和用法。

话题讨论

通过话题讨论引入新课主题，激发学生的兴趣和参与感。例如，可以提出一个与日常生活相关的话题，让学生讨论并在此过程中复习相关词汇。

复习旧知识

通过复习旧知识来导入，巩固学生之前学过的词汇，并激发他们继续学习的兴趣。例如，可以通过听写词语、认读词语等方式，检查学生认读生字的情况，并让学生选取其中的一些词语来概括文章的大意。

设计练习

提供练习题，让学生运用所学的词语进行填空、改写等操作，巩固所学知识。例如，可以设计一些辨别成语错误类型的练习题，让学生纠正错误，从而加深对词汇的理解和记忆。

情景导入

通过设置一个情景，让学生在情景中学习和运用词汇。例如，可以通过角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的语境中掌握词汇的用法。

趣味导入

课堂导入要注意趣味性，通过生动有趣的方式引起学生的兴趣。例如，可以通过讲述一个幽默的故事或引用一句有趣的谚语，激发学生的学习兴趣。

结合以上方法，教师可以根据学生的实际情况和教学目标，选择最适合的导入方式，以提高课堂的教学效果和学生的学习兴趣。