山东高考改革因素主要包括以下几个方面：

适应新时代人才培养需求

随着社会和经济的发展，对人才的需求发生了变化。传统的教育模式和高考制度已不能完全满足新时代对综合素质和创新能力的需求。因此，改革高考制度以更好地适应这些需求。

优化考试科目和内容

改革旨在优化高考的考试科目和内容，使之更加科学合理，能够更全面地评估学生的能力和素质。例如，引入新的选科模式“3+3”，并调整了部分科目的设置。

推进素质教育

素质教育强调学生的全面发展，而不仅仅是学术成绩。山东高考改革方案将素质教育放在重要位置，注重培养学生的创新意识和实践能力，通过综合素质评价来全面衡量学生的能力。

提高学生综合能力

通过改革，高考更加注重学生的综合能力评价，包括德、智、体、美、劳等方面的表现，以培养全面发展的人才。

促进教育公平

改革旨在提高高考的公平性和科学性，减少主观因素对分数的影响，增加多元化的录取方式，如综合评价录取、艺术特长生录取等，以适应不同学生的需求。

利用现代科技手段

随着科技的发展，山东高考也在逐步引入现代科技手段，如AI技术，帮助学生进行更科学的规划和学习，使高考招生过程更加透明和公正。

历史沿革和现实需求

山东高考从1977年至今经历了多次改革，每次都反映了当时社会和教育发展的需求。当前的改革也是在总结历史经验的基础上，结合现实需求进行的。

综上所述，山东高考改革是为了适应新时代人才培养需求，优化考试科目和内容，推进素质教育，提高学生综合能力，促进教育公平，并利用现代科技手段。这些改革措施旨在给予学生更大的科目选择自由度，培养个性化人才，使高考招生过程更加公正和透明。