要判断高考大小年，可以参考以下几种方法：

根据年份的奇偶性判断

奇数年被称为“大年”，偶数年被称为“小年”。这种划分依据是每两年的高考难易程度不一样。

根据高中学年分布判断

高三年级为大年，高中一年级和二年级为小年。因为高三学生学业任务繁重，需要更多时间准备高考，而高一和高二学生学业相对轻松。

根据高考考试时间判断

考生在高考所在的年份就是高考年，而不在高考年考试的就是非高考年，也就是大小年。

通过录取分数线波动判断

对比高校历年的录取分数线，如果某一年分数线明显高于或低于往常平均水平，可能就是大小年的表现。

通过招生计划判断

观察高校每年的招生计划，包括招生专业和人数。如果某年招生人数明显多于或少于前一年，则可能存在大小年现象。

通过报考心理判断

今年的分数太高，第二年很多人可能望而却步，导致报考人数减少，分数线下降；反之亦然。

通过专业质量判断

录取学生的综合素质差异也可以作为判断大小年现象的重要指标。

通过就业情况判断

不同专业的就业率和薪资水平等方面的差异也可以作为判断大小年现象的参考。

综合以上方法，可以更准确地判断出目标院校或专业在当年是否为高考大年或小年，从而制定更科学的报考策略。建议多关注目标高校近几年的录取分数线和招生计划，了解其波动情况，并考虑考生对不同高校和专业的偏好及其变化趋势。