高考成绩不统一的原因是多方面的，主要包括以下几点：

教育水平与经济状况的差异：

全国的教育水平与经济状况相辅相成，如果全国一张卷、统一一个分数线，势必会加剧教育的不平衡，进而影响经济社会的进步，而且会拉大贫富差距。

区域协调发展的需要：

以省、自治区、直辖市为单位划定分数线，有利于促进区域协调发展，逐步缩小与发达地区的差距，体现社会主义制度的优越性。

教育资源分布不均：

各地高校教育资源不同，大部分高校都有招生本地生源数量较多的政策，高校众多的地方，则本地考生的招生名额也会较多。此外，各地考生数量也不同，如河南省、广东省、山东等地考生多，而北京、上海、西藏等地考生少，各地自行划线可以确保相对合理的录取率。

高考考卷的差异：

高考考卷不一样，没有可比性。目前全国有多个省份采用自主命题的形式，这使得不同地区的试卷难度和评分标准存在差异。

地方保护主义：

一些省份为了保护本地学生，可能会在阅卷和录取过程中给予本地考生更多的优惠，这导致全国统一分数线的难度加大。

教育改革的需要：

各地进行教育改革实验，通过不同版本教材使用促进教材改革，激活教育的创新实践，实现多元发展。统一分数线可能会限制这种多元发展的可能性。

地域差异：

中国是一个地域广阔、人口众多的国家，各地区的教育资源、发展水平存在明显差异。因此，高考作为选拔性考试，需要考虑各地实际情况，确保公平性和科学性。统一高考可能会忽略地域差异，导致某些地区考生面临不公平的竞争环境。

教育改革进程不一：

在中国，教育改革的步伐在不断前进，但各地区的教育改革进程可能存在差异。高考作为教育改革的重要组成部分，各地的改革措施和实施方案也可能有所不同。因此，在改革过程中，为了保障考试的公平性和适应性，需要适应各地区的实际情况，保持一定的灵活性。

多元选拔需求：

中国的高等教育正在向多元化发展，不同高校对于选拔人才的需求也在不断变化。统一高考可能无法满足高校多元化的选拔需求。因此，各地高考科目、考试形式和内容存在一定的差异，以更好地适应不同高校的选拔要求。

文化和社会因素：

中国是一个多元文化的国家，各地文化和教育传统存在差异。同时，社会对教育的期待和认知也存在差异。这些因素都会对高考产生影响，使得统一高考面临诸多挑战。为了尊重和保护各地文化和教育的多样性，高考需要保持一定的灵活性。

综上所述，高考分数不统一主要是为了兼顾教育公平、促进区域协调发展、考虑各地教育资源和考生数量的差异，以及推动教育改革的需要。