异地高考之所以被认为不公平，主要是因为以下几个方面的原因：

教育资源分配不均：

我国的教育资源在地域上存在严重的不均衡，特别是北京、上海等大城市集中了全国最好的教育资源，包括最优质和最热门的大学。这些大学在招生时往往优先考虑本地学生，导致外地学生面临较大的竞争压力和不公平的录取机会。

户籍制度限制：

现行的户籍制度使得外地学生难以获得当地户籍，从而无法参加当地的高考。这种制度性歧视使得非优势阶层的子女难以享受同等的教育权利，加剧了教育的不公平。

分数线差异：

不同地区的教育资源和分数线存在较大差异，限制异地高考可以防止考生为了追求较低的录取分数线而流动到录取分数线较低的地区，从而维护高考的公平性。

名额稳定：

由于教育资源的有限性，各地在招录生源时会有针对性地招录当地考生，以保证本地学生的录取名额不受影响。这种名额稳定的做法虽然有助于维护本地学生的利益，但也限制了异地高考的实施。

管理难度：

异地高考涉及多个方面的管理问题，包括考试组织、成绩认定、录取流程等，这些都需要进行细致的管理和协调，目前还难以做到全国范围内的统一和协调。

社会竞争激烈：

高考竞争背后是激烈的社会竞争，异地高考不仅仅是一个在哪里参加考试的教育问题，而是一个与政治稳定、经济发展、教育资源、文化基础等多方面密切相关的复杂的社会问题。

综上所述，异地高考的不公平主要体现在教育资源分配不均、户籍制度限制、分数线差异、名额稳定、管理难度和社会竞争激烈等方面。要解决这些问题，需要在教育资源分配、户籍制度、高考制度等多方面进行深入的改革，以实现教育公平。