高考英语成绩不理想的原因是多方面的，以下是一些主要因素：

词汇量大：

高考英语要求学生掌握大量的单词、短语和惯用语。英语作为外语，对于大多数学生来说，需要花费更多的时间和精力来记忆和掌握这些词汇。此外，考试中涉及的专业术语也往往比较繁琐，需要特别注意。

阅读难度大：

高考英语阅读理解的文章通常由一些生僻、专业或深奥的词语构成，这不仅要求学生掌握足够多的词汇，还需要对语法和句子结构有深入的理解和分析能力。由于考试时间限制，考生需要在较短时间内快速、准确地理解文章并作答，这增加了阅读难度。

考查综合能力：

高考英语不仅考察纯语言技能，还会涉及到许多综合能力，如语言组织能力、逻辑思维能力、应变能力等。这在一定程度上加大了英语考试的难度。

学生基础相对较差：

部分学生由于中考成绩较低，导致基础薄弱，难以应对高考英语的难度。

学习能力低下：

学生在理解和接受能力上存在不足，部分学生未能通过学业水平测试，甚至在高二期末统考中英语学科及格率很低。

厌学情绪：

部分学生产生厌学、怕学的情绪，自暴自弃，这种情绪会严重影响学习效果。

缺乏探索精神：

很多学生在学习过程中没有探索精神，怕问、怕想，导致他们无法深入学习和掌握英语知识。

学习方法不当：

学生可能缺乏有效的学习方法，如死记硬背，而不是通过实际应用来提高英语能力。

缺乏语言环境：

学生可能没有足够的机会接触和使用英语，缺乏良好的语言环境，这会影响他们的口语和听力能力。

学习态度问题：

一些学生对待英语学习态度消极，缺乏兴趣和动力，缺乏自律性，无法按时完成作业和复习任务。

综上所述，高考英语成绩不理想的原因是多方面的，包括学生的基础薄弱、学习能力不足、厌学情绪、缺乏探索精神、学习方法不当、词汇量和理解能力不足、缺乏语言环境以及学习态度问题等。要提高高考英语成绩，学生需要从多方面入手，改进学习方法，增强学习兴趣，提高学习效率，并创造良好的语言环境。