关于“英语要被踢出高考”的观点，存在多种不同的理由和看法。以下是一些主要的观点：

学习压力和时间分配

英语作为必考科目，学生需要花费大量时间和精力来学习，导致对其他学科的关注度降低。

英语学习过程辛苦，且效果不一定显著，很多学生毕业后并不需要用到英语。

教育资源分配不均

城市和农村的教育资源差距大，农村学生接触英语较晚，英语成绩容易成为“减分项”。

英语教育资源的投入不均衡，家庭经济条件好的学生可以通过补习提高英语水平，而农村家庭则难以承担。

实际应用能力

许多学生学习的英语在实际生活中应用能力有限，学习英语的过程与工作需求脱节。

英语成绩容易受到外部因素的影响，如考试环境、时间等，不能客观反映学生的英语水平。

综合素质评价

英语成绩不一定能全面反映学生的综合素质，如思维能力、创新能力等。

过度强调英语可能忽视其他重要技能和素质的培养。

公平性问题

英语作为主要教学语言可能对非英语母语的学生造成不公平，减少英语的重要性可以提供更多公平的学习机会。

英语教育资源的不均衡分配可能进一步加剧教育不公平。

国际交流

英语作为国际通用语言，在全球范围内具有重要的沟通和交流作用，不能完全取消。

英语是许多工作岗位的基本要求，取消英语可能限制学生的就业机会。

语言多样性

过度强调英语可能导致其他语言的冷落和边缘化，促进语言多样性的保护和发展。

综合以上观点，英语是否应该从高考中取消并没有一个统一的答案。支持者认为英语教育存在诸多问题，如学习压力、资源分配不均、实际应用能力差等，而反对者则认为英语作为国际交流的重要工具，其重要性不可替代。最终的改革方向可能需要综合考虑各方面的因素，找到一个平衡点。