高三教师团体的发挥可以从以下几个方面入手：

共同目标

明确团队的目标，并确保每个成员都理解并认同这些目标。目标应具有可行性和可衡量性，以便团队成员能够朝着同一个方向努力。

明确角色

每个成员应明确自己的角色和责任，避免角色重叠和责任模糊。不同的教师可以负责不同的课程设计、教学内容等，在具体工作中发挥各自的专长和优势。

有效沟通

保持良好的沟通，及时分享信息、交流观点。可以通过面对面的会议、电子邮件、即时通讯工具等多种方式，确保团队成员之间的沟通畅通，提高工作效率。

定期会议

定期举行会议，共同商讨工作事项、解决问题，确保团队工作的顺利进行。会议可以提前制定议程，明确讨论的内容和目标，保证会议的高效性。

共享资源

教师团队成员之间应该相互共享资源，分享教学经验、教材、案例等。通过共享资源，可以充分利用团队成员的智慧和经验，提高教学质量。

分工合作

根据各自的特长和兴趣进行分工合作。通过分工合作，可以提高工作效率，确保任务的完成质量。同时，也可以提供机会让每个成员发挥自己的专长，提升自己的能力。

互助支持

建立互助和支持的氛围。成员之间应该相互帮助、支持，共同面对工作中的困难和挑战。通过互助支持，可以增强团队的凝聚力和向心力。

持续学习

鼓励教师持续学习，提升专业素养和教学能力。可以通过培训、研讨会、进修等方式，不断更新知识和技能，以适应不断变化的教育环境。

制度保障

制定和实施一系列规章制度，保障教师团队合作潜力的挖掘，完善教师合作机制。

人文关怀

倡导人文关怀，营造团结和谐的团队氛围。通过谈心、心理疏导等方式，减轻教师的心理压力，让他们在学校的工作感到心情快乐。

激励机制

采取一定的激励措施，如物质上的奖金、实物，精神上的荣誉、职务上的任命等，激发教师的积极性和归属感。

管理方法

采用良好的管理方法，如合理的人力资源搭配，注重男女教师的搭配和能力互补等，提高团队的整体竞争力。

通过以上措施，可以充分发挥高三教师团体的潜力，提高教学质量和效率，促进教师的专业成长和团队凝聚力。