新高考地区的分班方式主要依据考生的选课情况、成绩水平和志愿进行，同时部分学校还会实行轮班制或走班制的教学模式。具体分班方法如下：

按选课情况分班：

根据学生所选的科目组合，将他们分配到相应的班级中。例如，选择物理、化学、生物的学生会被分配到同一个班级，而选择历史、政治、地理的学生则会被分配到另一个班级。

按成绩水平分班：

将学生按照其成绩水平进行排名，然后根据班级的招生计划，将其分配到相应的班级中。这种方式有助于因人施教，提升学生的学习成绩。

按志愿分班：

根据学生填报的志愿，将其分配到相应的班级中。这种方式尊重学生的个人意愿，有助于激发学生的学习动力。

综合考虑分班：

同时综合考虑考生的选课情况、成绩水平和志愿，然后根据班级的招生计划，将其分配到相应的班级中。这种方式能够更全面地考虑学生的个人情况，确保分班的公平性和科学性。

此外，部分新高考地区还实行了以下教学模式：

轮班制：包括步行班（学科和教室固定，学生在移动的基础上听课）、兴趣主导制（学生根据自己的兴趣选择课堂内容，而不是固定的教师和教室）和走班制（不分文理科，改为“3+3”模式或全走班模式）。

走班+行政班模式：语文、数学、英语在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内“走班”上课。

全走班模式：所有九门科目全部“走班”上课，学生没有固定的教室，而是根据每节课的科目流动听课。

具体的分班模式和细节可能因地区和学校而异，但总体目标是为了满足学生个性化的选课需求，同时保持一定的教学秩序和管理效率。在实际操作中，学校可能会根据自身教学资源和学生特点，制定更为详细和灵活的分班方案。