高考作为中国的人才选拔制度， 在很大程度上是相对公平的。以下是一些支持这一观点的理由：

统一的考试标准和时间：

高考为所有考生提供了统一的考试标准、相同的考试时间与题目，不论考生的出身、家庭背景，理论上每个人都有通过高考改变命运的机会。这体现了高考的程序公平性。

基于分数的选拔方法：

高考是一种基于分数的选拔方法，国家根据未来发展规划，结合各地区实际情况，为培养各类人才而进行的一年一度的选拔性考试。选拔的是有可能成才的“胚子”，而不是“人才”，更不是“天才”。

减少人为因素的影响：

高考除了规则上的成熟，更因为它能尽可能少地受到人为因素的影响。虽然存在一些不公平的现象，如教育资源不均、加分政策等，但高考制度在设计上尽量保持公正。

激发学习动力：

高考制度激发了学生的学习动力，促使他们更加努力地学习和进取。在高考的压力和竞争下，学生们更加认真地对待学习，提高了学习效果。

提供公平竞争机会：

高考为所有人提供了平等的竞争机会，不论家庭背景、社会关系如何，都能凭本事改变自身的命运。这也是高考制度被广泛接受的重要原因之一。

然而，高考的公平性并非绝对。存在一些外部因素和制度设计上的不足，导致高考在实际操作中仍存在一定程度上的相对不公平。例如：

教育资源不均：

城市与农村、不同学校之间在生源、师资配备方面存在差别，这些差异可能影响考生的学习成绩和竞争力。

各省份录取率、分数线及竞争激烈程度不同：

各省份高考的录取率、分数线及竞争激烈程度存在巨大差距，这导致一些地区的考生在高考中面临更大的压力和不公平待遇。

加分政策：

高考加分政策被认为给予了个别人群不公平的待遇，引发了社会争议。

综上所述，高考在追求最大的公平性方面做出了努力，确保了基本的公平公正，但受到各种外部因素影响，它仍然存在一定程度上的相对不公平。尽管如此，高考仍是最公平的选拔人才制度之一，依然是寒门学子改变命运的重要途径。