新高考综合评价的 主要方式是通过将高考成绩、高中学业水平考试成绩、高校组织的测试成绩（包括笔试、面试、实践操作等）以及高中阶段的综合素质评价材料（如社会实践、竞赛获奖、志愿服务等）按照一定比例计算出综合成绩，然后依据综合成绩择优录取。具体操作步骤如下：

确定评价维度

学业成绩：以学生在校期间的学科成绩为基础，结合期末考试和综合测评，体现学业水平。

社会实践：包括参与的社会活动、志愿服务、实习经历等，考察其社会责任感与实践能力。

身心健康：通过体测成绩、心理健康评估等指标，反映学生的身心发展状况。

艺术素养：学生在音乐、绘画、舞蹈等方面的特长及参与情况，体现其综合素质。

创新能力：通过参与科技创新、课外活动等方式，评估学生的创新能力和实践动手能力。

制定评价标准

针对每个评价维度，需制定具体的评价标准，以确保评价的客观性和公正性。例如，学业成绩可以以学科成绩的总分和平均分为基础，按各学科的难度系数进行加权。

选择评价方式

可以采用自评、他评等多种评价方式，鼓励学生对自身的能力和发展进行反思和评估，同时结合教师、同学和社会人的评价，形成全面、客观的评价结果。

计算综合成绩

综合成绩通常由高考成绩、高校测试成绩和高中学业水平考试成绩按一定比例计算。例如，某高校规定综合成绩由高考成绩占60%、高校测试成绩占30%、高中学业水平考试成绩占10%组成。

择优录取

根据综合成绩，高校进行择优录取，使录取结果更加全面、科学，不再仅仅依赖于高考分数。

通过这种综合评价方式，新高考旨在打破传统高考“唯分数论”的局限，选拔出更多具有全面素质和发展潜力的学生，促进教育公平和学生的全面发展。