高考改革后，学校的教学方式主要采取 走班制，具体包括以下几种形式：

走班+行政班模式：

语文、数学、英语在行政班内上课，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等选考科目在不同的组合班内走班上课。

全走班模式：

所有六门科目（包括语文、数学、英语和自选的三门科目）全部走班上课。

小走班模式：

部分学生或科目走班，例如将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。具体操作可以包括优先3科成班、定两科走一科等。

大走班模式：

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。

无换档模式：

学校为学生提供有限数量的选定科目，然后用相同的三个选定科目组成一个学生班，学生在固定教室上课。

小位移模式：

有些学生或科目去上课，相同3或2个科目的学生将优先上课，其他科目或学生将上课教学。具体操作可以包括优先3科目分组、设置两个主题然后选择一个等。

这些教学模式的实施旨在增强学生的自主性和针对性，提高教学的灵活性和效率，同时培养学生的兴趣爱好和互助合作能力。学校需要合理安排课程，确保走班制不会导致课程安排过于繁杂，影响教学质量。此外，教师需要了解高中阶段的必修和部分选修课本，把握教学重点，并认真充分备课，提高课堂效率。