外国不高考的原因主要有以下几点：

教育体系差异

不同国家的教育制度：国外的教育体系与国内不同，它们更注重学生的综合素质和创新能力培养，而不是单纯依赖高考这一应试成绩。

综合评价体系：许多国外高校并不直接要求高考成绩作为录取标准，而是考察学生的综合实力，如高中三年平均成绩、会考成绩、语言成绩（如托福、雅思）和标准化考试（如SAT、ACT）等。

招生标准不同

综合素质评价：其他国家注重学生的特长、个性和创新意识，对于学生的综合素质有着更高的要求，因此往往通过多维度考核方式来招收学生。

提前申请：国外大学的申请时间通常早于高考，学生可以在高考前完成申请，而且国外大学在录取时更看重学生的毕业证书和成绩单，而不是高考分数。

高考制度的局限性

知识记忆和计算能力：高考制度侧重于知识的记忆和计算能力，难以准确地评价学生的综合素质，这在其他国家的教育体系中是不符合他们作为招生标准的。

应试教育的弊端：一些学生认为高考不能全面反映一个人的学业成绩和职业前途，他们更看重个人的发展和创新能力的培养。

疫情等特殊情况

考试调整：受新冠疫情影响，多国今年的“高考”不得不大幅调整、推迟甚至取消。

综上所述，外国不高考的原因是多方面的，包括教育体系、招生标准、高考制度的局限性以及特殊情况的影响。国外教育更注重学生的综合素质和创新能力，通过多维度考核和提前申请等方式来招收学生。