高考物理被冷遇的原因是多方面的，主要包括以下几个方面：

学习难度较大：

物理学科的计算量大，公式复杂繁多，学起来比较费劲。很多学生反映，物理学科不仅需要较强的数学功底，还需要较强的逻辑思维能力，这对很多学生来说是一个很大的挑战。

学习兴趣不高：

物理学科被认为是枯燥乏味的，存在破窗效应。很多学生在接触物理后，觉得物理特别无聊，容易失去兴趣，从而影响学习动力和成绩。

考试得分难度大：

物理题目往往需要读懂题意并有解题思路，很多学生在做题时感到无从下手，得分困难。相反，那些读懂题意有解题方法的学生，可以轻松得分，导致物理学科的两极分化严重。

高考模式的影响：

高考模式由过往的文理分科逐渐转变为学科自选组合，物理成了选考科目。部分学生和家长认为，选择物理可能会影响高考总成绩，进而影响进入好大学的机会。

高校专业设置的影响：

高校为了迎合市场需求，设置了大量“热门”专业，而物理等基础学科的资源投入被挤占。学生和家长一味强调“读书是为了好找工作”，导致物理等基础学科不再那么受青睐。

社会功利心作祟：

学生、家长、高校甚至整个社会在教育功利心的驱使下，更倾向于选择那些能够带来即时利益和就业前景好的学科，而忽视了对基础学科的学习和重视。

高考制度设计的影响：

一些地区的高考制度改革，如赋分制，使得普通中学的考生在物理科目上的得分难度增加，进一步加剧了学生弃考物理的现象。

综上所述，高考物理被冷遇的原因是多方面的，包括学科本身的难度、学生的学习兴趣和动力、高考模式的影响、高校专业设置的影响以及社会功利心等。要改变这一现状，需要从提高物理学科的教学质量、激发学生的学习兴趣、改革高考制度设计等多方面入手。