广东新高考的分班方式主要基于以下几个阶段和原则：

高一阶段

学生在高一阶段主要进行统一的学习，不进行选科分班。

高一下学期

学生在进行了大半个学期的学习后，根据自己的兴趣和特长明确科目选择，然后进行选科分班。

选科分班时，规模较小的学校会实行走班制，即学生在上课时，不一定与原来班级的同学一起上课，而是与其他班级中选择该学科的人组成一个新的教学班。

高二阶段

学生根据自己的专业意向和成绩优劣选择文理科班级。

高三阶段

学生需要根据自己的预科成绩决定参加3+1+2的综合素质选拔考试。

根据考试成绩和综合评价排序分班。

分班原则

按选课情况分班

根据考生的选课情况，将其分配到相应的班级中。

按成绩水平分班

将考生按照其成绩水平进行排名，然后根据班级的招生计划，将其分配到相应的班级中。

按志愿分班

根据考生填报的志愿，将其分配到相应的班级中。

综合考虑分班

同时综合考虑考生的选课情况、成绩水平和志愿，然后根据班级的招生计划，将其分配到相应的班级中。

具体实施细节

选科指导

学校为学生提供选科指导，帮助学生根据自身兴趣、特长和未来发展方向合理选择科目。

分班时间

珠海市大多数高中学校在高一下学期至高二上学期期间进行选科分班，以确保学生有足够的时间适应新高考政策。

走班制

部分学校实行走班制，即学生根据所选科目组成临时教学班，以满足不同学生的需求。

动态调整

部分学校在高三上学期根据学生在高一和高二阶段的学习成绩进行动态调整，以确保学生能够在最适合自己发展的班级中学习。

总结

广东新高考的分班方式是基于学生的初高中成绩、科目选择和综合素质选拔考试结果进行的，旨在确保班级的质量和学生的学习效果。具体的分班模式可能包括走班和行政班相结合，以及根据选科的不同进行分层编班。学校会根据自身教学理念和管理方式，制定合适的走班教学方式，如“小走班”、“中走班”和“大走班”等。