高三年教师巡查可以通过以下步骤进行：

制定巡查计划

确定巡查周期：每学期进行一次全面的师德师风巡查，每月进行一次专项抽查。

聘请巡查小组：成立由校领导、教务处、师德师风办公室等组成的巡查小组，负责巡查的组织与实施。

巡查方式

自查：各部门每学期开展一次自查，填写《师德师风自查表》，总结自查结果。

互查：每月组织教师互查，互相观摩教学，并进行反馈。

专项检查：针对师德师风问题突出的教师，进行专项检查，必要时可进行约谈。

巡查内容

教师课堂常规：包括教师是否提前到岗、按时上课，是否按课表上课，是否有私自调课现象，是否有上课使用通信工具等与课堂无关的现象，课堂纪律管理情况，早自习、晚自习教师辅导情况等。

学生课堂常规：包括学生课前准备情况、学生学习用品的摆放是否达到规范要求，学生课堂纪律情况等。

教学态度和行为：巡查教师的教学态度和行为，包括口头语言、身体语言、教学风格、课堂管理技巧、教学互动等。

学生行为和课堂纪律：巡查学生在课堂中的言行，包括是否在听讲、是否私自交流、是否缺席、是否迟到等。

教室布局和设施维护：巡查教室的布局和设施的使用情况，包括黑板的书写是否清晰、教具的设置是否合理、桌椅的有序排列是否良好等。

教学资料的准备和使用：巡查教师准备教学资料的情况，包括教材的使用、教辅资料的选择、校本资源的应用等。

学生作业和习题完成情况：巡查学生的书写和作业情况，以评估学生对课堂内容的理解和掌握情况。

结果反馈与处理

反馈机制：巡查结果将在全校范围内通报，确保透明度。对于发现的问题，及时给予反馈和整改建议。

问题整改：对于巡查中发现的问题，要求相关教师及时整改，并在规定时间内反馈整改情况。

其他注意事项

巡查计划：根据日常教学计划制定课堂管理巡查计划，明确巡查任务和标准。

巡查方式：采取突击或随机巡查，以此确保巡查的真实性和客观性。同时，巡查者应采取谦虚、礼貌的口吻，教育性地指出问题并积极解决。

广泛听取意见：通过召开动员会、贴出巡察公告、设立意见箱、公布举报电话等方式，广泛听取教师和家长的意见，确保巡察工作的公正性和全面性。

通过以上步骤，可以确保高三年教师巡查的全面性和有效性，从而提高教学质量，规范教师行为，营造良好的教育环境。