高三历史导言的写法可以从以下几个方面入手：

再认再现历史知识

强调重要史实、概念、结论，以及历史阶段特征、基本线索和发展过程。

通过大字小字、表格、地图、图画、文献资料等多种形式呈现内容，帮助学生强化基础，落实课本知识。

材料处理能力

充分利用有效信息，结合所学知识对有关问题进行说明和论证。

培养学生阅读理解历史材料的能力，通过分析图表、资料回放、问题探究等方式，使学生直观感受历史发展的轨迹。

情感态度价值观

培养学生正确的教育观和人生观，树立为中华崛起而读书的历史责任。

通过讲述历史人物的奋斗故事，激发学生的爱国情怀和责任感。

过程与方法

引导学生掌握历史概念，形成和运用历史概念是理性认识历史的起点和历史思维活动的“发祥地”。

强调及时整理归纳，对比参照对于历史学习的重要性。

语言生动性和吸引力

在导言中运用生动的比喻、细节和情感色彩，引起学生的共鸣和兴趣。

通过讲述历史故事，使抽象的历史知识变得生动有趣。

高考意义与激励

强调高考不仅是人生中的一次重要考验，更是走向人生巅峰的一个重要阶段。

鼓励学生积极面对高考，为自己的梦想而努力拼搏，传递积极向上的信息。

趣味性和互动性

在开学第一课等场合，通过讲述与历史相关的趣味性故事或案例，拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣。

综合以上几个方面，高三历史导言应当既注重知识的系统性和完整性，又兼顾趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和动力。