高三班主任在带班长讲课方面，可以遵循以下建议：

制定复习计划

结合复习轮次，制定自查自纠、因科而异的复习计划。

优势学科要加强，弱势学科要突破，走出舒适区。

紧跟课堂节奏，错题整理反馈要及时，善于思考。

从早自习到晚自习，合理规划自习时间，零碎时间，文理交叉，提高效率。

班级任课团队的教研交流

认真组织教研活动，任务明确，合理分工。

每周按年级要求召开主题班会，明确班会目标讲什么。

坚持常规不放松，如早中晚到位、三无自习、规范书写、发型、零食不入班、手机问题等。

应试能力技巧培训，包括心态、时间、答题策略、得分技巧等。

合作与交流

班主任应以总编导的姿态，主动与班长及其他干部一起商量，制订治班规程和计划，并协助落实。

班主任要大胆放手，让班长在安排上有所动机，活动内容可给原则，具体活动形式、过程等可由班长自行做主。

课堂流程管理

班主任要设计套路，把班长引向前台，制定治班规程和计划，并协助落实。

班长手中握有计划，心中有底，干有方向，抓有事实，自然在台上演得踏实、自如。

激励与引导

根据年级要求，因人而异，量身定制提升菜单，激发学生斗志，常树志，树长远志。

多角度，借助班级任课团队立体分析尖子生的优缺点，责任到人。

关注学生状态

班主任要多留意观察学生的状态，树立踏实肯干型的典型。

与学生谈话要有技巧，不刻意，不干扰学生，可以单刀直入，也可以婉转切入，有机会就聊两句。

通过以上建议，高三班主任可以有效地带班长讲课，提高班级整体的学习效率和备考效果。