高考改革后，高一的上课模式有以下几个特点：

跨学科项目：

教师可以设计一系列的跨学科项目，引导学生进行深入的探究和实践活动。例如，语文和历史可以进行联合教学，数学和物理可以进行相关知识的整合。这种模式可以加深学生对学科之间关系的理解和应用。

多样化的评价模式：

除了传统的考试评价，可以增加学生的学科实践评价、项目评价和个性发展评价等内容。这样可以更全面地了解学生的能力和发展情况。

小组合作和团队项目：

通过小组合作、团队项目等方式培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。

有效的教学方法：

采用引发学生兴趣和思考的教学方法，激发他们进行深入探究和学习，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

真实的背景学习：

让学生在真实的背景中学习，增强学习效果和兴趣。

走班制：

新高考“3+1+2”选科后，学生一般需要进行走班制上课。选科后，学生将根据自己的兴趣和能力选择相应的班级，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

合理安排课时：

每课时45分钟，一天7课时，学生以每周5天在校计算，每周共35课时。根据新课程的内容、结构、设置等变化，各学校可以针对一些学科不同模块教学模式进行适当调整，以便各学科、各模块的学习时间安排更合理、更科学。

综上所述，高考改革后的高一教学模式注重学生的全面发展，强调互动与实践，学科间融合加深。具体上课方式因学校而异，但都强调培养学生的创新能力和实际应用能力。建议学生和家长提前了解所在学校的具体教学安排和选科政策，以便更好地适应新的教学模式。