高考文理分科的弊端主要包括以下几点：

限制学生视野：

文理分科使得文科生和理科生分别专注于不同的学科领域，导致他们的知识面狭窄，难以获得全面的教育。这种分割限制了学生的视野，使他们难以接触到不同领域的知识和思想。

阻碍综合素质提升：

文理分科不利于学生综合素质的提升。学生在高中阶段就实行文理分科学习，导致他们在科学素养和人文素养方面存在明显的不足。这种片面发展无法满足社会对全面发展人才的需求。

违背教育方针：

我国的教育方针要求培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。然而，文理分科考试导致重视一些学科而忽视其他学科，无法贯彻党的教育方针，违背了国家的教育意志。

不利于培养创新人才：

文理分科使得学生在大学阶段进一步专业化，导致他们在某些领域的知识储备不足，难以适应创新发展的需求。这种教育模式难以培养出具有跨学科能力和创新精神的人才。

加剧应试教育：

文理分科使得理科知识越来越难，考试的难度也越来越大，这导致学生为了应付考试而学习，忽视了学习的真正目的。这种应试教育模式不利于培养学生的自主学习能力和创新精神。

影响民族整体素质：

过早的文理分科使得理科学生不再学习历史、地理，文科学生不再接触物理、化学等自然科学知识，导致整个民族的科学思维和人文精神薄弱。这种知识面狭窄和人文精神薄弱的状态，难以支撑国家的长远发展。

综上所述，高考文理分科存在诸多弊端，不利于学生的全面发展和社会对多元化人才的需求。因此，取消文理分科，实行文理不分科或综合科目考试，是教育改革的必然趋势。