新高考要求背诵的古诗文篇目包括《论语》十二章、劝学、屈原列传、谏太宗十思疏、师说、阿房宫赋、六国论、答司马谏议书、赤壁赋、项脊轩志、侍坐、过秦论（上篇）、陈情表、归去来兮辞、种树郭橐驼传、五代史伶官传序、石钟山记、登泰山记等。

背诵指导包括：

1. 从字词的理解入手，分析句子结构和语言特点，掌握古文的基本语法和表达方式。

2. 注意语音语调的准确，尤其是古诗文中的韵律和节奏感，通过朗诵加深理解和记忆。

3. 理解古诗文的深层含义，体会情感和意境，为后续的阅读理解和写作提供素材和启发。

背诵策略包括：

1. 合理安排时间，每日坚持背诵，增加记忆的稳定性和深度，提升表达能力和理解能力。

2. 结合背诵，积极参与课堂上的古诗文解读和讨论，借助老师和同学的意见和建议，拓宽视野，找到诗意之美。

3. 利用多种方式，如朗读、默写、赏析等，加深对古诗文的理解和体会，使背诵变得有趣。

此外，还可以采用一些辅助工具，如记忆法、联想法、图像化等，将重点诗句与生动形象关联起来，形成深刻印象。老师可以制作诗文卡片，让学生编写或参与，增加主动学习的机会。家长可以组织家庭读书会，共同探讨诗文中的情感与思想，通过交流分享深化理解，提升语言表达能力。定期进行古诗文默写的模拟练习，并在真实考试环境中磨练应试技巧，家长和老师应给予及时的反馈和指导。

建议：

制定合理的学习计划，将每日背诵内容划分为小块，分阶段进行。

利用晨读、课间空余及晚自习时间，将古诗文默写与日常生活结合，培养良好的记忆力和专注力。

多读多背，形成语感，并结合联想记忆、故事串联等记忆技巧，帮助孩子更好地记忆。

定期进行模拟测试，及时反馈和指导，帮助孩子发现并改正错误，提高默写水平。