高考最后古诗的背诵方法可以总结如下：

理解记忆法

理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。

形象背诵法

生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。

专注背诵法

注意力集中是提高记忆的关键。因此，给自己限定时间，规定数量，按慢读一一快读一一特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。

抓头字背诵法

背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维､帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。

接力式背诵法

在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。

写下来

如果背不下来就写下来，信任大家都听过这样一句话，“好记性不如烂笔头。”部分同学存在这样一个问题，一篇古诗文，拿着读了一个早读，却还是没登记。在这种状况下，就不要再试图重复读，能把它记住了。你可以尝试准们预备一个本子开头抄，效果可能会比较好。

先分后合

先分后合的方法，可以一部分一部分背，然后再合起来背。这种方法适用于长篇如《长恨歌》，《出师表》，《逍遥游》等大长篇来说，最好还是实行先分后合的背诵方法。可以一部分一部分背，然后再合起来背。

找关键字

找关键字的这种方法，适用于故事的背诵，在每一句记一个你认为有特点的字，通篇读几遍之后，通过这几个字，尝试背诵，这种方法，可以很快地将古诗牢记，并且不简洁忘。

巧用联想

在背诵古诗时可以给它支配个情境，诗词也同样适用，诗词一般都是情景交融的，你可以试着，将它联想成一个古诗，或者短片，这样，即便你多年以后，诗词一时想不起，通过自己联想的东西，还可以唤醒记忆。

互问互答

互问互答的方法，需要你和同桌，或者关系比较好的同学协作了。简洁来说，就是你背上一句，让他说下一句，或者反过来，你说下一句，让他答上一句。这样做，不仅可以加深你的记忆，两个人同时都能记住。在你们相互问的过程中，也是一种复习。

背不了就唱

我们可以将枯燥乏味的课文，改编成自己宠爱的流行音乐，听起来不仅曲调漂亮，而且简洁记忆。

限时背诵法

这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。在学校里，教师采用这种方法是非常有效的。

抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句､语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”､“劳”､“饿”､“空乏”､“拂乱”等意义､用法独特和在文中作用显著的词语。

尝试回忆背诵法

朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间､场合中运用。

按写作顺序背诵文章

写作顺序主要有时间顺序､空间顺序､逻辑顺序。按照写作顺序