高考成语的讲解应该注重以下几个方面：

理解成语的典故和含义

成语通常有深厚的文化内涵和历史背景，讲解时要追溯其起源，解释其字面意思和引申义。例如，“百年好合”指的是夫妻永远和好，常用于祝福新婚夫妇。

掌握成语的用法

成语在句子中的位置和搭配需要符合语法规范。讲解时要举例说明成语在不同语境下的用法，帮助学生掌握其正确用法。例如，“安居乐业”可以用来形容人们安定地生活和工作。

体会成语的情感色彩

成语往往带有特定的情感色彩，讲解时要引导学生体会成语所蕴含的情感，增强语言的表现力。例如，“破镜重圆”表达的是即使经历磨难，只要心中有爱，仍有可能重聚的温馨情感。

通过实例进行应用

讲解成语时，可以结合具体的语境和例子，让学生在实际运用中加深理解。例如，在描述校园生活时，可以用“相敬如宾”来形容同学之间的友好关系。

培养思考的深度与广度

成语不仅是语言知识，更是传统文化的载体。讲解成语时，可以引导学生思考成语背后的哲理和人生智慧，培养他们的思考能力和文化素养。例如，“百步穿杨”激励我们在各个领域努力追求卓越，体现了一种不屈不挠的精神。

朗读与情感渲染

朗读是增强成语表现力的有效手段。教师可以引导学生通过不同的语调和感情朗读成语，使其更具感染力。例如，朗读“百年好合”时，可以通过情感的渲染，使其更具感染力。

课后题的实践应用

课后题是检验学生对成语掌握情况的重要环节。通过设计一些实际应用的题目，让学生在实践中提高成语的应用能力，做到不仅知其然，更知其所以然。

通过以上几个方面的讲解和练习，学生可以更全面地掌握高考中常考的成语，提高语言运用能力和文化素养。