针对艺术生高考地理的教学，以下是一些建议：

制定合理教学计划

了解学生的基础和学习情况，制定个性化的教学计划。

合理安排教学进度，将重点内容集中在有限的时间内进行讲解。

设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在自己的能力范围内取得进步。

强化基础知识

从地理基本概念、原理和规律入手，帮助学生打牢基础。

采用归纳总结的方法，将地理知识进行分类整理，构建知识体系。

通过绘制思维导图、制作知识卡片等方式，帮助学生记忆和理解地理知识。

注重解题技巧

熟悉高考地理的题型和命题规律，通过分析历年高考真题，让学生了解高考的考查重点和答题要求。

针对不同题型，教授学生相应的解题方法和技巧，如选择题的排除法、图表题的分析方法、简答题的答题思路等。

加强心理辅导

高三阶段，艺术生需要面对高考的压力，因此，教师应加强心理辅导，帮助学生减轻压力，提高自信心。

培养地理思维和兴趣

培养学生地理思维，掌握知识点之间的联系和规律，从而更好地理解和掌握整个学科的知识体系。

关注地理学科的最新动态和发展趋势，了解地理学科的应用和实践价值。

读图用图

地图是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。学会看图用图是学好地理的基本技能。

多做练习

通过做题可以查看自己对知识的掌握情况，并且进行针对性地查漏补缺。每天一套历年真题或者模拟题，发现不会的知识点，赶紧对照答案和教科书查看相关的知识点。

结合社会问题

高考中地理综合主观题得分较高，一个问题一般涉及的知识点很多，这要求艺术生充分利用更多方面的知识才能得到顺利回答。特别是高考的问题希望与当前的社会问题结合起来，考察学生对社会的实时关注，并将理论知识与社会实践相结合。

通过以上方法，艺术生可以更有效地学习和掌握高考地理知识，提高地理成绩和综合素质。