高考修改病句的方法如下：

语感审读法

调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。

如果别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。

结构紧缩法

先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语）。

检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病。

如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。

逻辑分析法

从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

标志辨析法

记住常见的病句标志词，如关联词、并列词、介词等，以便快速识别病句。

选择排除法

选择句子中的支叶，从明显处、容易处入手，多法并用，排除错误选项。

搭配不当

检查主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配、定语和中心语搭配、状语和中心语搭配等是否恰当。

语序不当

检查多项定语、状语的语序是否正确，关联词位置是否恰当，递进或递减关系语序是否正确，并列词语的排列顺序是否恰当。

成分残缺或赘余

检查句子是否缺少主语、谓语、宾语或多余成分，并进行相应补充或删除。

结构混乱

检查句子结构是否清晰，是否存在句式杂糅、前后矛盾等问题。

表意不明

检查句子表达的意思是否明确，是否存在歧义或模糊不清的情况。

不合逻辑

检查句子中的逻辑关系是否合理，是否存在自相矛盾或不合常理的情况。

通过以上方法，可以系统地分析和修改高考中的病句，提高语言表达的准确性和流畅性。