给高考命题提建议时，可以从以下几个方面入手：

引导学生读和写

高考命题应引导学生多读多写，而不是单纯记忆字音、字形、词义等琐碎内容。通过阅读优秀的文学作品，可以提高学生的语文素养和审美能力。

重视教科书

命题时应以语文教材为主要依据，避免选材偏离课本，确保教学与实际高考紧密结合。教科书中的优秀作品是培养学生语文素养的基石。

控制试卷难度

试卷难度应适中，既不能超纲也不能低于学生的实际水平。过低的难度会影响学生的学习兴趣和积极性，而过高的难度则可能使大部分学生无法应对。

不出怪题和偏题

命题时应避免出怪题和偏题，注重题目的实用性和针对性，确保每个题目都有明确的考点和答案，以便学生能够有针对性地复习。

体现选拔性和区分度

高考是选拔性考试，命题时应设计能够区分学生层次的题目，让优秀的学生能够脱颖而出。这需要命题人深入理解学生的薄弱环节，设计出能够暴露这些弱点的题目。

调整试卷结构

全国课标卷应调整主客观题的顺序，先做客观题，后做主观题。这样有利于考生发挥自己的优势，提高答题准确率。

增加阅读量和篇幅

在命题时，可以增加阅读材料的篇幅和难度，要求学生更细致和深入地理解文章，从而提高解题能力。

深化提问方式

命题时可以采用更深层次的提问方式，引导学生思考文章中的隐含意义和深层结构，从而提高学生的思维能力和理解水平。

采用多种题型

通过采用填空、选择、判断、简答、论述等多种题型，可以让学生从不同的角度思考问题，增加解题的多样性和灵活性。

这些建议旨在提高高考命题的质量，使其更加科学、公平和有效，从而更好地服务于学生的语文学习和高校的人才选拔。