新高考的分班方式主要基于学生的选课情况和成绩水平，具体可以有以下几种模式：

按选课情况分班

根据学生的选课情况，将其分配到相应的班级中。例如，物理化学生物（物化生）的学生会分到同一个班级，物理化学政治（物化政）的学生会分到另一个班级等。

按成绩水平分班

将学生按照其成绩水平进行排名，然后根据班级的招生计划，将其分配到相应的班级中。这种方式有助于因人施教，更有针对性地提升学生成绩。

按志愿分班

根据考生填报的志愿，将其分配到相应的班级中。这种方式可以兼顾学生的兴趣和职业规划。

综合考虑分班

同时综合考虑考生的选课情况、成绩水平和志愿，然后根据班级的招生计划，将其分配到相应的班级中。这种方式可以更全面地考虑学生的个人情况，确保班级的质量和学生的学习效果。

走班+行政班模式

可以实行“走班+行政班”模式，即语文、数学、英语在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内“走班”上课。也可以实行全走班模式，即六门科目全部“走班”上课。

小走班模式

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。例如，优先3科成班，依据学生的选科结果，优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。

中走班模式

将三门或两门选课结果相同的学生组合成行政班，其他科目或学生走班教学。这种方式可以在保证一定固定性的同时，增加学生的选择自由度。

大走班模式

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。这种方式可以最大限度地增加学生的选择自由度，同时保证必考科目的稳定性。

这些分班模式可以根据学校的具体情况和教学需求进行选择和调整，以确保最大程度地满足学生的学习和发展需求。建议学校在制定分班方案时，充分考虑到学生的个人意愿、成绩水平和兴趣，以制定出最为合理的分班方案。