高考英语之所以不好学，主要原因可以归纳为以下几点：

词汇量大：

高考英语要求学生掌握大量的单词、短语和惯用语，这些词汇在考试中的使用频率高，且往往涉及专业术语，增加了学习的难度。

阅读难度大：

阅读理解的文章通常由生僻、专业或深奥的词语构成，要求学生不仅要有足够的词汇量，还要有深厚的语法和句子结构理解能力。此外，考试时间的限制也使得学生在有限的时间内快速准确地理解文章和作答成为一大挑战。

考查综合能力：

高考英语不仅考察学生的语言技能，还包括语言组织能力、逻辑思维能力、应变能力等，这些综合能力的考查在一定程度上增加了考试的难度。

学习方法不当：

许多学生可能没有掌握正确的学习方法，如死记硬背单词而不理解其用法，或者只是机械地做题而没有真正理解语言背后的逻辑和文化背景。此外，缺乏有效的复习计划和时间管理也会影响学习效果。

基础知识不牢固：

如果学生的语法和词汇量不够扎实，面对复杂的语言现象时会感到困难，这会影响后续的学习效果。

缺乏实践和应用：

语言学习需要大量的实践和应用。如果学生仅在课堂上学习英语，没有在生活中实际使用，那么他们的语言能力很难得到提高。

心理因素：

对英语的恐惧和焦虑会影响学生的学习效果。有些学生可能因为害怕犯错或担心被嘲笑而不敢开口说英语，这种心理障碍会阻碍他们积极参与语言实践活动。

学习动力不足：

缺乏明确的学习目标和动力也会导致英语学不好。如果学生没有意识到学习英语的重要性，或者没有设定具体的学习目标，他们可能会缺乏持续学习的动力。

教学方法和资源：

教师的教学方法不适合学生，或者提供的学习资源不够丰富和有趣，学生可能会失去学习的兴趣和积极性。

家庭和社会环境：

家庭和社会环境也会影响学生的学习。如果家庭中没有人能提供英语学习的支持和帮助，或者社会环境中缺乏英语学习的氛围，学生可能会感到孤立无援，难以获得必要的支持和鼓励。

综上所述，高考英语之所以不好学，是由于多方面的因素共同作用的结果。学生需要克服心理障碍，掌握正确的学习方法，制定有效的复习计划，并在实践中不断提高自己的语言能力。同时，家长和老师也应提供必要的支持和鼓励，以帮助学生更好地应对高考英语的挑战。