高考大小年主要是根据中国公历年份的奇偶性来判断的，具体规则如下：

奇数年：

被称为“小年”，因为这些年份参加高考的人数相对较少，竞争也较小。

偶数年：

被称为“大年”，因为这些年份参加高考的人数较多，竞争也较激烈。

此外，还可以结合以下方法来辅助判断：

查看历年录取分数线：

通过对比不同年份的录取分数线，可以发现某些专业的录取分数线在不同年份中会有明显的波动，这可能是由于大小年现象导致的。

观察招生计划：

高校每年都会发布招生计划，包括招生专业、招生人数等信息。如果某个专业在不同年份的招生人数有明显的差异，这也可能是大小年现象的体现。

了解专业质量：

不同年份录取的学生的学习水平和综合素质也会有所差异，这也是判断大小年现象的一个重要指标。

参考报考心理：

考生的报考心理也会影响高考大小年现象。例如，如果某一年分数较高，第二年可能会有很多人望而却步，导致报考人数减少；反之，如果某一年分数较低，第二年可能会有更多人报考，导致竞争加剧。

需要注意的是，高考大小年并不是绝对的，有时候可能会出现一些特殊情况，导致大小年现象不如预期那么明显。因此，在判断高考大小年时，建议综合考虑多种因素，并进行充分的调研和分析，以做出更为明智的决策。