高考几何的命题思路通常包括以下几种：

实用性命题

命题者常常将几何知识与实际问题相结合，考察学生在解决实际问题中应用几何知识的能力。例如，给定一个实际情景，要求学生根据所给信息进行求解，考察学生的几何分析和解决问题的能力。

图形推理命题

通过几何图形的特征和性质，考察学生的推理能力和思维逻辑。这类题目常涉及面积、相似三角形、正多边形等，要求学生根据已知条件推断出未知结论，考察学生运用推理能力解决问题的能力。

变式命题

通过对经典命题的变形与扩展，考察学生对几何知识的理解和应用能力。因此，考生们需熟悉各种几何定理，培养分析问题和解决问题的能力。

立体几何命题

立体几何问题通常以一大两小的模式命题，以中、低档难度为主。简单几何体的表面积与体积、点线面位置关系的判定与证明以及空间向量与空间角（特别是二面角）的计算是考查的重点内容。前者多以客观题的形式命题，后者主要以解答题的形式考查。

解析几何命题

题型稳定，通常包括三（或二）个选择题、一个填空题和一个解答题，分值约为30分左右，占总分值的20%左右。近四年新教材高考对解析几何内容的考查主要集中在求曲线方程、直线与圆锥曲线的交点问题等。实力立意，渗透数学思想，如将双曲线的概念、性质与坐标法、定比分点的坐标公式、离心率等学问融为一体，有很强的综合性。

探索性、创新型命题

近几年高考多以不规则几何体来考查线面关系、空间角等问题，并且向知识的综合交汇处命题，体现在与不等式、函数、三角函数等知识的交汇上。趋向探索性、创新型方向。

建议

掌握基础知识：学生需要扎实掌握几何基础知识，包括基本图形的性质、定理和公式。

培养推理能力：通过大量练习，提高几何图形推理能力，能够根据已知条件推断出未知结论。

分析实际应用：关注几何知识在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

熟悉解题方法：掌握多种解题方法，包括传统方法和坐标法，根据题目特点选择合适的方法。

注意综合性：注意题目中与其他知识点的综合应用，提高解题的灵活性和综合性。