以下是一些大学生普遍感到遗憾的课程：

《大学生职业规划》 ：这门课程虽然听起来很吸引人，但许多学生觉得课程内容过于理论化，缺乏实际操作性，导致毕业后在职业规划上感到迷茫。

《形势与政策》 ：学生普遍认为这门课程内容过于老旧，与现代形势脱节，上课形式单一，缺乏互动和实际案例，感觉与个人未来关联不大。

《职业生涯规划与就业指导》 ：课程内容重复，每年差别不大，缺乏针对性，学生认为对实际职业规划帮助不大，感觉像是在“走过场”。

《思想道德与修养》 ：学生普遍对这类课程不感兴趣，认为大学生已具备一定的人格修养，课程内容可能过于理论化，缺乏实践指导意义。

计算机相关课程（如VFP、管理信息系统） ：计算机基础知识课程可能因教育资源和设备落后而显得过时，编程课程（如VFP）被认为与文科生的专业需求脱节，实用性不强。

英语类通识课程 ：学生认为英语课程不如自学雅思或托福来得实用，一周一次的外语课对提高英语水平帮助有限。

其他通识类课程 ：课程内容可能过于宽泛，缺乏深度，学生感觉学完后知识掌握不深入，感觉像是“半桶水”。

专业课程（如环境工程） ：部分专业课程可能因专业设置不合理或课程内容更新不及时而显得落后。

《恋爱学理论与实践》 ：如天津大学开设的这门课程，虽然新颖有趣，但有些学生可能觉得这种课程过于轻浮，缺乏学术严谨性。

《名侦探柯南与化学探秘》 ：如中南大学徐老师开设的课程，将化学知识结合动漫情节讲解，虽然有趣，但可能不适合所有学生的口味。

《哈利·波特与遗传学》 ：如广州中山大学医学院开设的课程，用《哈利·波特》元素讲解遗传学，这种课程虽然创新，但可能让一些学生觉得不切实际。

这些遗憾课程反映了大学生在学习过程中可能遇到的种种问题和挑战，建议大家在大学期间能够更加珍惜时间，认真学习，积极参与实践，以减少未来的遗憾。