大学活动的特征主要包括以下几个方面：

专业性与选择性 ：大学教育旨在培养具有专业知识水平、创新能力和实践能力的高级专门人才。学生需按照国家对各类专业人才的需求和个人兴趣爱好，在教师指导下进行专业学习，体现了大学学习活动的专业方向性。

学术性与非政治性 ：大学是知识的生产者，其活动以学术为核心，非政治性，强调高深学问的传承和发展。

自主性与独立性 ：大学生在生活上有较强的独立性，需要自己安排和处理各种事务，如学习、生活、保健等。

广泛性与多样性 ：大学汇聚了来自各地的学生，通过参加不同形式的活动，增加了同学之间的交往，拓宽了视野，增进了友谊。

探索性与创造性 ：大学阶段的学习知识广度和深度大大增加，学生需要发挥学习的主动性和创造性，不断探索和创新。

制度性与自律性 ：大学生活有明确的管理制度和自律性，学生需要遵守学校的规章制度，合理安排时间和精力。

多元化的实践活动样态 ：大学活动形式丰富多样，包括文艺汇演、体育赛事、演讲辩论等，这些活动形式生动活泼，容易激发学生的情感共鸣。

教育目的的明确性 ：尽管大学活动形式多样，但每一项活动都有其明确的教育目的，旨在培养学生的专业技能、团队协作能力、创新思维等。

实践活动的体验性 ：大学活动强调实践，通过实际操作和体验，让学生将所学知识应用于实际，增强实践能力和解决问题的能力。

主体参与的广泛性 ：大学活动鼓励学生积极参与，无论是学术研讨、体育锻炼还是文化艺术活动，都能看到学生们的身影，体现了大学活动的包容性和互动性。

内容蕴含、信息传导、目的导向和过程现实化功能 ：大学活动不仅是知识的传递，更是信息的传导和目的的导向，通过活动的开展，能够有效地引导学生树立正确的价值观，实现教育目标。

这些特征使得大学活动成为学生成长和发展的重要平台，有助于学生全面发展。