学校心理辅导道德规范主要包括以下要求：

保密原则：心理辅导教师应严格遵守保密原则，保护学生的隐私和个人信息。只有在学生同意或面临紧急危险时，才能向相关部门或监护人汇报。

尊重学生自主权：教师应尊重学生的自主决定权，告知辅导的性质、目的、过程和限制，确保学生在知情自愿的基础上接受辅导。

非伤害性：教师应避免给学生带来任何形式的心理或情感伤害，确保辅导过程安全、支持性。

公正性：教师应平等对待所有学生，不因性别、文化背景、宗教信仰等因素而有所歧视。

专业胜任力：教师应不断提升专业技能，确保能够为学生提供高质量的咨询服务。对于超出自身能力范围的个案，应及时转介给专业人士。

避免双重关系：教师应避免与学生建立除辅导关系外的其他关系，以保持专业性和客观性。

诚实守信：教师应诚实对待学生，不夸大辅导效果，不隐瞒辅导的副作用，确保学生获得真实的信息。

持续学习与监督：教师应定期参加专业培训和督导，不断提升业务水平，确保服务质量。

危机干预与转介：教师应具备识别和处理心理危机的能力，必要时及时转介学生到相关医疗机构或专业人士。

尊重文化差异：教师应尊重学生的文化背景和个别差异，提供符合学生需求的辅导服务。

这些道德规范旨在确保心理辅导的专业性和有效性，保护学生的权益，促进其心理健康发展。