大学排名中的同质化现象主要表现在以下几个方面：

资源分配不均：

排名靠前的大学更容易吸引国家教育资源，而排名较低的大学则难以获得同等支持，导致资源分配不均，影响高等教育整体发展。

学历歧视：

社会普遍存在对985、211等名校的偏好，导致普通高校毕业生在就业市场上遭遇学历歧视，影响其职业发展。

忽视人文和社会科学学科：

排名往往过分强调学术研究和科研成果，而忽视了人文和社会科学学科的重要性，可能导致教育同质化。

可能导致同质化：

大学排名可能诱使高校追求统一的评价标准，忽视自身特色，导致教育同质化。

管理模式和评价导向的单一化：

同质化办学倾向意味着高校个体之间区分度的减少，不同类型和层次高校之间在办学目标、办学模式、培养方式和管理模式等方面走向统一化。

外部评价的影响：

大学排名等外部评价所产生的持续影响，也逐步将不同的大学引入到相同的“赛道”上来，加剧了同质化现象。

追求综合化和研究型：

高校为了获取更多资源和提升竞争力，自然会选择争取更多的学位授权点，追求更高的学位授予等级，这也导致了同质化倾向。

综上所述，大学排名在一定程度上促进了高校的同质化现象，主要表现在资源分配、学历歧视、学科重视程度、管理模式和外部评价等方面。为了应对这一现象，需要从多个层面进行改革和优化，包括调整资源分配、建立更为全面的评价体系、鼓励高校特色发展等。