that后面加什么词
教育问答
that从句中后面的动词要变成ing形式。that后接成分：引导目的状语从句；引导结果状语从句；引导原因状语从句；引导让步状语从句，意为“虽然、尽管”；引导条件状语从句，意为“假使、假设”。一般情况下作从属连词引导名词性从句，从句可以用现在
有关【that后面加什么】的内容
that后面加什么时态
教育问答
看具体的情况，从句的时态与主句可以不一致；that可以作限定词或代词连接名词或名词短语，也可单独使用，用以指代人或者物；此外，that不仅可以指代单独的人或物，还可以指代一句话。
that后面加什么代词
教育问答
that从句中后面的动词要变成ing形式。that后接成分：引导目的状语从句；引导结果状语从句；引导原因状语从句；引导让步状语从句，意为“虽然、尽管”；引导条件状语从句，意为“假使、假设”。that后面一般不加代词。
that后面加什么从句
教育问答
that后面可以加的从句：定语从句、宾语从句、状语从句、主语从句、表语从句。（仅供参考）
that后面加什么介词
教育问答
that是代词,当然可以跟在介词后面当介词宾语；但在定语从句中充当关系代词时,介词后必须要用which,而不能用that,这是定语从句中非常重要的语法点；thatpron.那个;(指较远的人或事物或指已提到过或已知的人或事物)那;det.(
定语从句that后面加什么
教育问答
定语从句 that后面能接一个完整句子；定语从句的引导词是要在句中作成分的；这点与that 引导宾语从句不做成分截然不同。一般that在定语从句中作主语或宾语；如： The boy that likes English is Tom. (t
so后面加什么that
教育问答
so...that...句型的意思是“如此/这么……以致于……”,常引导结果状语从句；so…that,中间用形容词、副词原级，后跟从句；so+形容词that；so that+从句
that后面加什么人称代词
教育问答
that从句中后面的动词要变成ing形式。that后接成分：引导目的状语从句；引导结果状语从句；引导原因状语从句；引导让步状语从句，意为“虽然、尽管”；引导条件状语从句，意为“假使、假设”。
wonder后面加什么
教育立知
wonder后接who，what，why，where等引导的宾语从句。后接that引导的宾语从句，表示感到惊奇；对……感到讶，that常可省去。后接if或whether引导的宾语从句，常用来表示一种委婉的请求或疑问。后接动词不定式短语。
feel后面加什么
教育立知
feel后面加名词，that引导的宾语从句，副词，形容词，还可以加like。当feel作及物动词的时候，后面加that引导的宾语从句，当feel作系动词的时候，后面加形容词做表语。当feel后面加like的时候，表示想要，例如：He felt like havin ...
ask后面加什么
教育立知
ask后面加动bai词的话，只du能加动词不定式。zhiask：释义：问，询问，要求，dao请求zhuan，恳求(给予)，征求。shu语法：ask用作及物动词，其后可接名词、代词、带或不带疑问词的动词不定式或that/wh-从句作宾语，th
only后面加动词什么形式
教育立知
only后面加动词ing形式。only的意思是仅有的，唯一的，最好的，最适当的。例句：Ryle tried the Embassy，only to be told that Hugh was in a meeting（赖尔试着找了大使馆，却
watch后面加什么名词
教育立知
加普通名词，如：watch movies，watch basket ball，watch TV。watch用作及物动词时，可接名词、代词、that从句或由疑问词引导的从句作宾语，还可接以不带to的动词不定式、现在分词或过去分词充当补足语的复
feel后面加什么词性
教育立知
feel后面可以加名词，副词，that引导的宾语从句，形容词。feel后面还可以加like，表示想要。当feel后面加副词时，意思是“什么样地感受着”，所表示的是feel本身的状态，主要强调“感觉”的方式。当feel是感官动词时，其后可...
of后面加什么
教育立知
of这个词一般当作介词使用，其后面一般可以接名词、代词或动名词。意义多为“为了”。意思是关于；属于；…的；由…组成的。例句：I agree that she is the ablest of us。我承认她是我们之中最能干的一个。a bit of少量的，一点a gre...
that前面加什么词性
教育问答
that前面加动词词性。动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般出现在名词主语或主句后面。
逗号后面用that还是which
教育问答
逗号后面用which。which引导非限制性定语从句，定语从句是由关系代词和关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，定语从句分为限制性和非限制性从句两种。
不定代词后面用that还是which
教育立知
不定代词后面用that。在定语从句中，如果先行词是不定代词，或者说被不定代词所修饰的时候，如果从句中缺少成分，这个时候只能用that.两者都可用作关系代词引导定语从句，指物时有时可互换。如：This is the book which/that you a...
inform的用法和短语
教育立知
inform的用法：inform后可加宾语再接that引导从句，但不能直接跟that引导从句。inform表示向某人报告，而不是报告，因此后面不可直接加事件的详情。inform的短语：inform about将…告知、inform agai
situation后面的定语从句用that还是where
教育问答
situation后面的定语如果定语从句的主谓宾是完整的（不缺主语也不缺宾语），则要用where来引导，如果定语从句的主谓宾不完整（比如缺少主语或者缺少宾语），则要用that来引导。