made后面加动词什么形式
教育问答
made后面加动词不定式。动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般出现在名词主语或主句后面。
有关【made用法加什么】的内容
as...as的用法中间加什么
教育问答
as...as的中间加形容词或者副词。as...as意为和……一样，表示同级的比较。使用时要注意第一个as为副词，第二个as为连词。其基本结构为：as+adj./adv.+as。
逗号后面加动词ing是什么用法
教育问答
逗号，表明这一句话没有说完。后面要继续说的话，按理应该是并列，顺成，转折等关系，一般需要用并列，顺成或者转折关系的连词。如果没有连词，那就表明，逗号后面要用非谓语动词来做状语。非谓语动词与前面的句子主语是主动关系时，就用动词v~ing.
while加动词ing是什么用法
教育问答
while后的句子谓语动词并不一定是ing形式，具体需要根据上下文和时态来定，while后的句子时态可以是一般现在时，也可以是过去时态、进行时态等。一、while做名词，表示“一会儿”。二、while 做连词。
always用法总结后面加动词什么形式
教育问答
always作副词，表示一直，总是，永远，始终；指某个行为发生频率的百分之百或某种状态存在的自始至终。
attend用法和例句
教育立知
attend的本意是指心里经常性地想着某事，现代英语中主要用于表示；参加（会议、集会、典礼等），有时也指上学、听课、听报告等。它强调的是动作，即听或看，为正式书面用语。例句：We were made to attend meetings e
play加球类和乐器的用法
教育立知
play加球类和乐器的用法：play后面加球类运动单词时，中间不需要加定冠词the，意为“打”，例如play football；play后面加乐器单词时，中间要加定冠词the，意为“演奏”，例如play the violin。
the加比较级the加比较级的用法
教育立知
themore…,themore…”句型为“the+形容词或副词比较级，the+比较级”结构，常表示“越……,就越……”，是一个复合句，其中前面的句子是状语从句，后面的句子是主句。“the+比较级，the+比较级”句型主从句的时态常用一般现
形容词加of和for的用法与区别
教育问答
1.for是并列连词，引导的是并列从句，表示原因的语气很弱，一般是对结果作出推断性的补充说明或解释，不表示直接原因。for用法较正式，很少用于口语，一般用于书面语；2.of是英语中一个常用的介词，助动词，表示……的；由…制成等意思，表示所属
情态动词加have+done的用法
教育立知
“must+have+done”表示对过去事情的肯定推测，译成“一定做过某事”，该结构只用于肯定句。 “cant+have+done”表示对过去事情的否定推测，译成“不可能做过某事”。 “could+have+done”是虚拟语气，表示对过
help加动词什么形式
教育立知
...。当help作为动词，用在“帮助某人做某事”的句型时，用法是: help someone (to) do 。其中 to 可以省略，两者用法相同。英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。...
make加动词什么形式
教育立知
make后直接加动词原形。make后接不定式时的用法：用在make+宾语+动词的不定式中时，动词前面不能加to，这时是“使、让某人（或某物）做”的意思。make在被动用法中，动词前必须要加上to。但是如果make是单纯“制造”的意思，t...
for前面加什么词
教育立知
for是介词，前面一般接名词、形容词、动词。介词又称前置词，是英语中最活跃的词类之一，它表示的是它后面的名词或代词(或相当于名词的其它词类、短语或从句)与其它句子成分的关系。for用作介词，连词，缩写。在作介词...
prefer的用法总结初中
教育立知
prefer的用法总结初中：1、prefer＋名词或动名词，表示宁愿，更喜欢。2、prefer to do，表示愿意做。3、prefer加介词，表示更喜欢什么，因其本身含有比较之意，而不可再与more或most连用。4、prefer加tha
made是make的什么形式
教育立知
make是动词原形，made是make的过去式和过去分词。make主要用作名词、及物动词、不及物动词，作名词时意为“制造；构造；性情”，作及物动词时意为“使得；进行；布置，准备，整理；制造”，作不及物动词时意为“开始；前...
feel后面加什么词性
教育立知
...受、感觉到什么”，表示与强调的是feel后的状态。feel的用法有用作实义动词、连系动词的用法、比较feel sth与feel for sth：前者意为“摸某物”，后者意为“摸着找某物”、用作连系动词。1、feel表示“感觉”，属感官动词，其后...
similar用法和固定搭配
教育立知
similar用法和固定搭配：用法1、一般为be similar；2、副词加similar、similar加介词，搭配similar in、similar in colour等。
inform的用法和短语
教育立知
inform的用法：inform后可加宾语再接that引导从句，但不能直接跟that引导从句。inform表示向某人报告，而不是报告，因此后面不可直接加事件的详情。inform的短语：inform about将…告知、inform agai
made
教育立知
made of：可接由名词、形容词、动词不定式、过去分词或介词短语充当补足语的复合宾语。made from：作“作出某种动作”解时，常与某些名词连用,其意思常常近似于与该名词相对应的动词，用来表示行动，可接介词短语，也可接...
havebeento和havegoneto的用法区别
教育立知
have been to和have gone to的用法区别：have gone to 和have been to后面接+地点，时间状语可加可不加，have been to后面接的是here、there、home、abroad要去掉to，h