板栗怎么去皮和壳
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...中间稍切个口子；放在盐水中，大火煮5分钟；趁热去掉板栗的壳和皮。2.微波炉法：板栗用刀切个小口子；放在碗中盖盖，微波炉加热；趁热剥好。3.切口浸泡法：板栗对半切开；去掉外壳；用开水盖盖泡5分钟。板栗挑选技巧：...
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“食菱须去壳”的出处是哪里
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“食菱须去壳”全诗《北人食菱》明代 江盈科北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“...
板栗的意思是什么
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亚洲的一种重要的栗( Castanea mollissima ),其所以重要,主要在于它能抵抗栗枯萎病栗子
棕色的单词怎么写
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棕色的英语单词：brown，拼写：b-r-o-w-n，brown。读音：[bran] 。brown英 [bran] 美 [bran] adj.棕色的;褐色的;被晒黑的;未去壳的。n.棕色;褐色。v.变成棕色;成褐色;晒黑;烤得焦黄。
水竹笋怎么保存时间长
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1、封闭存储：如竹笋采摘时未出现破损，将壳保留，用塑料袋、保鲜膜或罐子装起来，洒一些水后密封，放置于通风阴凉处，能保存1个月。2、脱水处理：将外壳去除，洗净后切成长条，加入没过竹笋的浓盐水，可保存1-2年，还...
坚果是什么
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...闭果的一个分类，果皮坚硬，内含1粒或者多粒种子。如板栗、杏仁等的果实。坚果是植物的精华部分，通常都营养丰富，含蛋白质、油脂、矿物质、维生素较高。常见坚果种类有杏仁、腰果、榛子、核桃、松子、板栗、白果、...
“北人生而不识菱者”的出处是哪里
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...菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水
北人生而不识菱者文言文翻译
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...识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：食菱须去壳。"其人自护其短，曰：我非不知，并壳者，欲以清热也。"问者曰：北土亦有此物否
“前山后山”的出处是哪里
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...菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产
“我非不知”的出处是哪里
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...菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产
“何地不有”的出处是哪里
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...菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产
“仕于南方”的出处是哪里
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...菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产
“席上啖菱”的出处是哪里
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...菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产
“并壳入口”的出处是哪里
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...菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产
“欲以去热也”的出处是哪里
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...菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土
高校就业生补贴怎么申请
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大学生就业补贴一年申报两次，分别为每年的4月20日至4月30日，和10月20日至10月31日（节假日除外）。大学生需要携带身份证、毕业证书原件及复印件、社会保障卡，到当地的就业服务机构领取《高校毕业生就业补贴个人申报表》，进行现场填写，再把
往届生考研考点怎么选
教育问答
往届生在选考研地点时要选择户口或者工作所在地。为了保险起见，建议先查看中国研究生招生信息网中各报考点的网报公告。注意不是户籍所在地的招生管理机构;如果公告对户籍无明确规定，向各报考点进行电话咨询确认。
医学生考研怎么准备
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医学生考研怎么准备：1、争取保研资格，2、尽量了解考研这件事，3、早日通过四六级。
哈师大艺术生怎么录取
教育问答
哈师大艺术生录取规则如下：广播电视编导、音乐学在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线、专业课成绩合格的考生中，按文化课成绩从高分到低分择优录取。
中职生毕业鉴定怎么写
教育问答
中职生毕业鉴定：总结在校学习的成果；找到学习中的实际困难；找到并解决问题；总结学习中得到的经验；对未来学习开展的简单思路，另外要实事求是。