“能念南溪病客无”的出处是哪里
教育立知
...。汉渠周柱几青竹，却在先生一泓腹。诸公道是今乏才，如何此士尚尘
有关【生字如何能念】的内容
生字开花是什么意思
教育立知
生字开花的意思是：引导学生由一个认识的汉字联想到与之相近的字，相关的词、成语、古诗、句子或给这个字编字谜，进行猜谜游戏，这不仅使学生乐学乐识更多的汉字，而且创造性思维能力也随着这一活动过程发展起来。这...
生字能组哪些词
教育问答
安生，半生，毕生，超生，初生，苍生，丛生，催生，长生，畜生，此生，重生，出生，产生，诞生，恩生，恶生，二生，耳生，浮生，放生，复生，发生，共生，横生，后生，好生，花生，寄生，今生，康生，考生，老生，孪生，来生，门生，萌生，谋生，民生，陌生，
生字的意思是什么
教育问答
没有学过的字;不认识的字
“谁能念此老”的出处是哪里
教育立知
“谁能念此老”全诗《遇雪》宋代 姜特立艰难要经历，勿为居所移。方北冒雪行，有愧在家时。杯酒全无力，春寒易着肌。谁能念此老，团坐有痴儿。
“谁能念牢落”的出处是哪里
教育立知
“谁能念牢落”全诗《雨中有怀》宋代 廖行之春色无多日，匆匆度七旬。驱驰游子态，萧索旅中贫。酒薄愁那减，诗穷句转新。谁能念牢落，涸辙有枯鳞。
“故人能念否”的出处是哪里
教育立知
“故人能念否”全诗《寄钱塘诸故人》明代 高启年少客名都，狂游每共呼。荷深筝在舫，竹静矢鸣壶。明月潮千里，残阳雨半湖。故人能念否，欢意近来无。
“家世谁能念”的出处是哪里
教育立知
“家世谁能念”全诗《送孔提举航海归曲阜》明代 袁凯宣尼老孙子，白祼更长身。家世谁能念，干戈独爱贫。未闻兴礼乐，还似泣麒麟。今日乘桴去，鱼龙莫恼人。
“傥能念寒畯”的出处是哪里
教育立知
“傥能念寒畯”全诗《送林师道似之赴宁都尉二首》宋代 王迈及物官无小，平生志所存。一条冰出壑，五色棒悬门。皂盖邦魁彦，绣衣乡达尊。傥能念寒畯，梅市得春温。
“谁能念曲身”的出处是哪里
教育立知
“谁能念曲身”全诗《十二月二十九日雪三首》宋代 赵蕃犬吠非因盗，鸡鸣已后晨。穿窗残月在，布地落花匀。我亦惊霜鬓，谁能念曲身。久晴常畏病，逢雪更忧贫。
“还能念我不”的出处是哪里
教育立知
“还能念我不”全诗《客长沙邢园堂下梅花一萼先开有怀成父斯远二》宋代 赵蕃亦到溪南否，还能念我不。梅花今次第，客子政飘浮。师法真难得，微官盍罢休。饥寒还累我，寤寐只关忧。
“谁能念贫贱”的出处是哪里
教育立知
“谁能念贫贱”全诗《送张南史（效何记室体）》唐代 皇甫冉马卿工词赋，位下年将暮。谢客爱云山，家贫身不闲。风波杳未极，几处逢相识。富贵人皆变，谁能念贫贱。岸有经霜草，林有故年枝。俱应待春色，独使客心悲。
“孙康勤苦谁能念”的出处是哪里
教育立知
“孙康勤苦谁能念”全诗《灯》唐代 慕幽钟断危楼鸟不飞，荧荧何处最相宜。香然水寺僧开卷，笔写春帏客著诗。忽尔思多穿壁处，偶然心尽断缨时。孙康勤苦谁能念，少减馀光借与伊。
“焉能念其余”的出处是哪里
教育立知
“焉能念其余”全诗《乡友携酒至舍下》明代 袁凯野老何所将，春醪及园蔬。遥遥适我舍，相与为欢娱。上谈羲皇际，下逮唐与虞。秦汉无足论，且复话樵渔。樵渔虽微贱，颇似淳古初。戒之勿易言，相顾但嗟吁。且尽一日乐...
“路远谁能念乡曲”的出处是哪里
教育立知
“路远谁能念乡曲”全诗《种桃杏》唐代 白居易无论海角与天涯，大抵心安即是家。路远谁能念乡曲，年深兼欲忘京华。忠州且作三年计，种杏栽桃拟待花。
“空腹何能念葛藤”的出处是哪里
教育立知
“空腹何能念葛藤”全诗《青原祖灯监寺屡问予久不入山写真戏题》宋代 周必大欲作青原挂搭僧，传闻米价逐时增。绕腰三篾非难事，空腹何能念葛藤。
“谁能念幽独”的出处是哪里
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“谁能念幽独”全诗《江楼写望》宋代 释文珦晨登江上楼，周览竟遐目。江天渺无际，清致如可匊。初日明远峰，微烟消广麓。平波净如镜，群象印寒渌。浦溆集帆樯，长空来鹳鹜。凉风天末起，散入檐前竹。旷然适野情，谁...
“降志犹能念昔吾”的出处是哪里
教育立知
“降志犹能念昔吾”全诗《次韵草堂》宋代 杜范心事崔嵬日不如，愁端丛起蔓难图。残山剩水鸟声怨，落日微云雁影孤。妙句耸闻惊昨梦，寒窗细读慰来苏。许身已在羲皇上，降志犹能念昔吾。
“城里有谁能念我”的出处是哪里
教育立知
“城里有谁能念我”全诗《寄城中亲旧》宋代 晁说之苍皇逐客投兰若，傍晓衾寒喜且惊。隐隐似闻开静版，沈沈欲歇读经声。好将迟暮此间过，强欲论思何处行。城里有谁能念我，劳渠努力致升平。
“瘴鬼翻能念直心”的出处是哪里
教育立知
“瘴鬼翻能念直心”全诗《寄婺州李给事二首》唐代 裴夷直心尽玉皇恩已远，迹留江郡宦应孤。不知壮气今何似，犹得凌云贯日无。瘴鬼翻能念直心，五年相遇不相侵。目前唯有思君病，无底沧溟未是深。