“事无可疑矣”的出处是哪里
教育立知
“事无可疑矣”全诗《问说》清代 刘开君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?贤于己...
教育立知
“事无可疑矣”全诗《问说》清代 刘开君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?贤于己...
教育立知
“则天下几无可问之人”全诗《问说》清代 刘开君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉...
教育立知
“则终身几无可问之事”全诗《问说》清代 刘开君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉...
教育立知
“闾井荒残无可齿”全诗《韩钦圣问西洛牡丹之盛》宋代 梅尧臣韩君问我洛阳花,争新较旧无穷已。今年夸好方绝伦,明年更好还相比。君疑造化特著意,果乃区区可差耻。尝闻都邑有胜意,既不锺人必锺此。由是其中立品名...
教育立知
无可救药的意思是:比喻已经到了无法挽救的地步。出自《诗经.大雅.板》匪我言耄,尔用忧谑。多将熇熇,不可救药。"。成语用法作谓语;用于人或事。示例,但彼此内溃已久,无可救药,只能听之而已。鲁迅《书信集.致...
教育问答
没有可以相比的。 唐李翱 《<卓异记>序》:“皇 唐 帝功,瓌特奇伟,前古无可比伦。”
教育问答
(1).犹言无可无不可。《后汉书·仲长统传》:“任意无非,适物无可。” 南朝宋鲍照 《转常侍上疏》:“自惟常人,触事无可。”(2).不能,无法。《艺文类聚》卷八三引 南朝宋刘义庆 《幽明录》:“ 淮牛渚津 水极深,无可算计。” 清纪昀 《阅
教育问答
没有什么可与譬比。《云笈七籤》卷七一:“焕彻如寒霜素雪之状,又似钟乳垂穗之形,五色备具,无可比象。”亦作“ 无可比拟 ”。《续传灯录·江陵护国齐月禅师》:“穷外无方,穷内非里,应用万般,无可比拟。” 郭沫若 《屈原》第一幕:“多么可爱呵,圆
教育问答
◎ 无可非难 w kě-fēin n 无可指责地
教育问答
没有什么可以争辩的。 清纪昀 《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一》:“此譬至明,以詰形家,亦无可置辩。” 鲁迅 《<且介亭杂文二集>后记》:“我的只能令青年失望,是无可置辩的。”
教育问答
不可能不承认。
教育问答
病情危急,无药可治。常比喻人情事势等败坏到无法挽救。 冰心 《我的学生》:“医生发现她是得了黍形结核症,那是周身血管都有了结核细菌,是结核症中最猛烈最无可救药的一种。” 鲁迅 《且介亭杂文二集·内山完造作<活中国的姿态>序》:“他一看见本国
教育问答
没有什么可以告诉对方的。
教育问答
尽善尽美的性质或状态,没有什么能与之相比
教育问答
大可不必隐讳,直言相告即可 事实俱在,无可讳言
教育问答
见“ 无可那 ”。
教育问答
做的事情不能算错,不必过分地加以责备
教育问答
毫无必要多加责备,乱发议论,表示做得太合乎情理这也许是一种取巧的写法。但这似乎是无可非议的。——巴金《爱情的三部曲总序》
教育问答
没法形容。《花城》1981年第6期:“自由了!一种无可名状的轻松感,像一股热流涌上了我的心头。”
教育问答
大可不必持怀疑态度。形容证据确凿,事情明摆着无可置疑的证词