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数目的意思是什么

教育问答

事物的个数∶衡量事物的标准无拨啥数目,晚得来!《海上花列传》

数目字的意思是什么

教育问答

数字。表示数目的符号。 清俞樾 《春在堂随笔》卷五:“见在 绍兴 乡间,颇有以数目字为名者。” 茅盾 《陀螺》:“这可以用数目字来求得的。”

“数目甚分明”的出处是哪里

教育立知

“数目甚分明”全诗《偈颂一百六十首》宋代 释宗杲三个与四个,七个与八个。数目甚分明,无人数得过。既是数目分明,为甚麽无人数得过。道士著白襕,且非真措大。

“既是数目分明”的出处是哪里

教育立知

“既是数目分明”全诗《偈颂一百六十首》宋代 释宗杲三个与四个,七个与八个。数目甚分明,无人数得过。既是数目分明,为甚麽无人数得过。道士著白襕,且非真措大。

“亦云数目应龟峰”的出处是哪里

教育立知

“亦云数目应龟峰”全诗《妙香院僧堂后路直临溪石台古松蟠其上松之下》宋代 赵蕃台高十丈独株松,下有仙人旧履踪。三十二窠丹灶在,亦云数目应龟峰。

“数目分明谁委悉”的出处是哪里

教育立知

“数目分明谁委悉”全诗《偈颂一百一十七首》宋代 释绍昙一二三四五六七,数目分明谁委悉。李淳风与袁天纲,推尽先天算不出。算得出,昨日五月尽,今朝六月一。

“数目几多人”的出处是哪里

教育立知

“数目几多人”全诗《缘识》宋代 宋太宗古来高逸士,数目几多人。积德千花秀,温良七宝珍。缘因终可作,好事福齐臻。宇内光阴速,仙天夜月春。

“特名状数目而已”的出处是哪里

教育立知

“特名状数目而已”全诗《尊经阁记》明代 王守仁经,常道也。其在于天,谓之命;其赋于人,谓之性。其主于身,谓之心。心也,性也,命也,一也。通人物,达四海,塞天地,亘古今,无有乎弗具,无有乎弗同,无有乎或...

“范增数目项王”的出处是哪里

教育立知

“范增数目项王”全诗《鸿门宴》两汉 司马迁沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵...

样本量是什么

教育立知

...物理学等学科。样本容量又称“样本数”。样本中个体的数目称为“样本容量”。样本量是根据计算公式得出的,主要包含四个元素:Z为置信区间,n为样本容量,d为抽样误差范围,σ为标准差,一般取0.5。在组织抽样调查时,...

数在文言文中的意思

教育立知

数在文言文中的意思有:1、用作名词,以为数目,数量。2、用作数词,译为几、几个。3、用作名词,译为方法、记忆、方术等含义。4、用作名词,译为算术。5、用作名词,译为命运、定数等含义。数基本字义:[shù]1.数...

中子数等于什么

教育立知

...电子数=核电荷数=原子序数)。中子数即原子核中的中子数目,求法是相对原子质量减去质子数。中子是组成原子核的核子之一。中子数符号意义符号为N;原子核中的中子数目。原子物理学和核物理学以及原子物理学和核物理学...

“无人数得过”的出处是哪里

教育立知

“无人数得过”全诗《偈颂一百六十首》宋代 释宗杲三个与四个,七个与八个。数目甚分明,无人数得过。既是数目分明,为甚麽无人数得过。道士著白襕,且非真措大。

“道士著白襕”的出处是哪里

教育立知

“道士著白襕”全诗《偈颂一百六十首》宋代 释宗杲三个与四个,七个与八个。数目甚分明,无人数得过。既是数目分明,为甚麽无人数得过。道士著白襕,且非真措大。

“且非真措大”的出处是哪里

教育立知

“且非真措大”全诗《偈颂一百六十首》宋代 释宗杲三个与四个,七个与八个。数目甚分明,无人数得过。既是数目分明,为甚麽无人数得过。道士著白襕,且非真措大。

“七个与八个”的出处是哪里

教育立知

“七个与八个”全诗《偈颂一百六十首》宋代 释宗杲三个与四个,七个与八个。数目甚分明,无人数得过。既是数目分明,为甚麽无人数得过。道士著白襕,且非真措大。

“三个与四个”的出处是哪里

教育立知

“三个与四个”全诗《偈颂一百六十首》宋代 释宗杲三个与四个,七个与八个。数目甚分明,无人数得过。既是数目分明,为甚麽无人数得过。道士著白襕,且非真措大。

摩尔比是什么意思

教育立知

...象,在实际应用中也没有意义,于是就用了一个比较大的数目,阿伏伽德罗常数(摩尔常量):六点零二乘以十的二十三次方。

same是什么意思

教育立知

...的;pron.同一事物;同样的人;(和…)同样的事物;(数目、颜色、大小、质量等)相同;adv.同样,类似。【英文释义】Noun:a member of an indigenous nomadic people living in northern Scandinavia and herding reindeerthe language of nomadic Lapps in northern...