有关【感受有哪些词】的内容

感什么器什么的词语有哪些?

教育立知

...器官(the sense organs)是实现感觉过程的生理装置。包括感受器、神经通道和大脑皮层感觉中枢三部分。其中,感受器的职能是将刺激的物理化学特性转变为神经冲动;神经

肤什么之什么的词语有哪些?

教育立知

...指利害切身。肤受之言肤受之言【解释】肤:肤浅;受:感受。指肤浅的,使人感受不深的言论。也指不切合实际的言辞。【出处】《后汉书·杨璇传论》:“风

惊什么落什么的词语有哪些?

教育立知

惊什么落什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释惊魂落魄惊魂落魄【解释】形容使人感受很深,震动很大。同“惊魂丧魄”。

惊什么不什么的词语有哪些?

教育立知

惊什么不什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释惊叹不已惊叹不已 惊叹不已形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止,感受至深。

浃什么肌什么的词语有哪些?

教育立知

浃什么肌什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释浃沦肌髓浃沦肌髓【解释】浸透肌肉,深入骨髓。比喻感受极深。同“浃髓沦肌”。

沦什么肌什么的词语有哪些?

教育立知

沦什么肌什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释沦浃肌髓沦浃肌髓【解释】透入肌肉和骨髓。比喻感受深刻。同“沦肌浃髓”。

即什么之什么的词语有哪些?

教育立知

即什么之什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释即兴之作即兴之作【解释】即兴:根据当时的兴致和感觉;作:作品。根据当时的感受而写成的作品。

惊什么夺什么的词语有哪些?

教育立知

惊什么夺什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释惊魂夺魄惊魂夺魄【解释】形容使人感受很深,震动很大。惊心夺目惊心夺目【解释】指内心震动很大,引起非常注意。

甜什么苦什么的词语有哪些?

教育立知

甜什么苦什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释甜酸苦辣甜酸苦辣【解释】指种种不同的味道。常用以比喻生活上的种种遭遇和复杂感受。

哑什么得什么的词语有哪些?

教育立知

哑什么得什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释哑子得梦哑子:哑巴。哑子做了一个梦,心里全明白,却不能向人表达。比喻有某种感受却无法向人说出来

慷什么淋什么的词语有哪些?

教育立知

...气昂扬,言辞畅快。【示例】他慷慨淋漓地抒发他当时的感受。【近义词】慷慨陈词【反义词】笨嘴笨舌【语法】偏正式;作状语;形容说话、写文章意

惊什么摄什么的词语有哪些?

教育立知

...解释词语拼音/解释惊魂摄魄惊魂摄魄【解释】形容使人感受很深,震动很大。同“惊魂夺魄”。【出处】《花城》1981年第1期:“为了探索生命的奥秘,科学家们正付出艰辛的劳动和经历着惊魂摄魄的斗争。”

刻什么刻什么的词语有哪些?

教育立知

...语和解释词语拼音/解释刻肌刻骨刻肌刻骨【解释】形容感受极深刻。【出处】三国·魏·曹植《上责躬应绍诗表》:“刻肌刻骨,追思罪戾,昼分而食,夜分而寝。”【示例】此事真可为~者也。 ◎唐·吴兢《开元升平源》【近...

登什么必什么的词语有哪些?

教育立知

...大夫必须具备的九种才能之一。指登高见广,能赋诗述其感受。【出处】《韩诗外传》卷七:“孔子游于景山之上,子路、子贡、颜渊从。孔子曰:‘君子登高必赋,小子愿者何?’”

动什么怵什么的词语有哪些?

教育立知

...怵目:使人看了感到恐惧。看了使人感到内心恐惧。形容感受很深,震动非常大。【出处】宋·陈亮《祭宗成老文》:“虽才俊比肩,可喜可愕,至于动心怵目,无所不有,然其厚德伟度,要不

浃什么沦什么的词语有哪些?

教育立知

...释】浃:通,透;沦:陷入。浸透肌肉,深入骨髓。比喻感受极深。【出处】《淮南子·原道训》:“不浸于肌肤,不浃于骨髓。”【示例】~都是病,倾囷倒廪更无诗。(宋·范成大《谢江东漕杨

动什么骇什么的词语有哪些?

教育立知

...骇目:使人看了感到惊骇。看了使人感到心动惊骇。形容感受很深,震动非常大。【出处】宋·陆游《跋兰亭乐毅论并赵岐王帖》:“王遗墨藏家庙者,今虽仅存,某尝获观,皆奇丽超绝,动心

惊什么动什么的词语有哪些?

教育立知

...【解释】使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。【出处】南朝·梁·钟嵘《诗品》卷上:“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓几乎

动什么惊什么的词语有哪些?

教育立知

...【解释】使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。【出处】南朝·梁·钟嵘《诗品》卷上:“文温以丽,意悲而远。惊心动魄,可谓几乎

染什么刻什么的词语有哪些?

教育立知

...语拼音/解释染神刻骨染神刻骨【解释】犹铭心刻骨。指感受深切。【出处】清·赵翼《瓯北诗话·南宋人著述未入金源》:“苏黄字迹,亦所矜赏,谓‘二公翰墨,片言只字,皆未名之宝,百不为多,一不为少。’是遗山之于苏...