“书里有图图有句”的出处是哪里
教育立知
“书里有图图有句”全诗《题易道传心图》宋代 王柏图书表里用功深,此道相传直到今。书里有图图有句,图中即是圣人心。
教育立知
“书里有图图有句”全诗《题易道传心图》宋代 王柏图书表里用功深,此道相传直到今。书里有图图有句,图中即是圣人心。
教育立知
“谁解小图先画取”全诗《渔家傲》宋代 强至雪月照梅溪畔路。幽姿背立无言语。冷浸瘦枝清浅处。香暗度。妆成处士横斜句。浑似玉人常淡伫。菱花相对盈清楚。谁解小图先画取。天欲曙。恐随月色云间去。
教育立知
“长做小图看”全诗《蓦山溪》宋代 无名氏孤村冬杪,有景真堪画。茅舍绕疏篱,见一枝、寒梅潇洒。欲将诗句,拟待说包容,辞未尽,意悠悠,难把精神写。临溪疏影,都是前人话。此外更何如,更须索、良工描下。明窗净...
教育立知
另什么所什么的词语相关词语和解释词语拼音/解释另有所图图:图谋。指有别的目的
教育立知
“井邑共回环”全诗《奉酬绵州中丞以江山小图远垂赐及兼寄诗》唐代 李朋巴江与雪山,井邑共回环。图写丹青内,分明烟霭间。移君名郡兴,助我小斋闲。日想登临处,高踪不可攀。
教育立知
“助我小斋闲”全诗《奉酬绵州中丞以江山小图远垂赐及兼寄诗》唐代 李朋巴江与雪山,井邑共回环。图写丹青内,分明烟霭间。移君名郡兴,助我小斋闲。日想登临处,高踪不可攀。
教育立知
“日想登临处”全诗《奉酬绵州中丞以江山小图远垂赐及兼寄诗》唐代 李朋巴江与雪山,井邑共回环。图写丹青内,分明烟霭间。移君名郡兴,助我小斋闲。日想登临处,高踪不可攀。
教育立知
“高踪不可攀”全诗《奉酬绵州中丞以江山小图远垂赐及兼寄诗》唐代 李朋巴江与雪山,井邑共回环。图写丹青内,分明烟霭间。移君名郡兴,助我小斋闲。日想登临处,高踪不可攀。
教育立知
“移君名郡兴”全诗《奉酬绵州中丞以江山小图远垂赐及兼寄诗》唐代 李朋巴江与雪山,井邑共回环。图写丹青内,分明烟霭间。移君名郡兴,助我小斋闲。日想登临处,高踪不可攀。
教育立知
“图书表里用功深”全诗《题易道传心图》宋代 王柏图书表里用功深,此道相传直到今。书里有图图有句,图中即是圣人心。
教育立知
“此道相传直到今”全诗《题易道传心图》宋代 王柏图书表里用功深,此道相传直到今。书里有图图有句,图中即是圣人心。
教育立知
“图中即是圣人心”全诗《题易道传心图》宋代 王柏图书表里用功深,此道相传直到今。书里有图图有句,图中即是圣人心。
教育立知
“巴江与雪山”全诗《奉酬绵州中丞以江山小图远垂赐及兼寄诗》唐代 李朋巴江与雪山,井邑共回环。图写丹青内,分明烟霭间。移君名郡兴,助我小斋闲。日想登临处,高踪不可攀。
教育立知
“分明烟霭间”全诗《奉酬绵州中丞以江山小图远垂赐及兼寄诗》唐代 李朋巴江与雪山,井邑共回环。图写丹青内,分明烟霭间。移君名郡兴,助我小斋闲。日想登临处,高踪不可攀。
教育立知
...人话。此外更何如,更须索、良工描下。明窗净几,长做小图看,高楼笛,尽教吹,不怕随声
教育立知
...人话。此外更何如,更须索、良工描下。明窗净几,长做小图看,高楼笛,尽教吹,不怕随声
教育立知
“图写丹青内”全诗《奉酬绵州中丞以江山小图远垂赐及兼寄诗》唐代 李朋巴江与雪山,井邑共回环。图写丹青内,分明烟霭间。移君名郡兴,助我小斋闲。日想登临处,高踪不可攀。
教育立知
“菱花相对盈清楚”全诗《渔家傲》宋代 强至雪月照梅溪畔路。幽姿背立无言语。冷浸瘦枝清浅处。香暗度。妆成处士横斜句。浑似玉人常淡伫。菱花相对盈清楚。谁解小图先画取。天欲曙。恐随月色云间去。
教育立知
“菱花相对成清楚”全诗《渔家傲(梅影)》宋代 薜几圣雪月照梅溪畔路。幽姿背立无言语。冷浸瘦枝清浅处。香暗度。妆成处士横斜句。浑似玉人常淡伫。菱花相对成清楚。谁解小图先画取。天欲曙。恐随月色云间去。
教育立知
...人话。此外更何如,更须索、良工描下。明窗净几,长做小图看,高楼笛,尽教吹,不怕随