“自产日月英”的出处是哪里
教育立知
“自产日月英”全诗《送高遂赴举》唐代 祝元膺句曲旧宅真,自产日月英。既涵岳渎气,安无神仙名。松桂逦迤色,与君相送情。
教育立知
“自产日月英”全诗《送高遂赴举》唐代 祝元膺句曲旧宅真,自产日月英。既涵岳渎气,安无神仙名。松桂逦迤色,与君相送情。
教育立知
“至宝自产乾刊炉”全诗《送韩山人》宋代 文同昌黎山人抱藜杖,三度访我于三隅。端然入座更谁顾,谈辩衮衮如流珠。灵丹尝凝日月鼎,至宝自产乾刊炉。要行撇起不可逐,安得双舄为飞凫。
教育立知
“松桂逦迤色”全诗《送高遂赴举》唐代 祝元膺句曲旧宅真,自产日月英。既涵岳渎气,安无神仙名。松桂逦迤色,与君相送情。
教育立知
“与君相送情”全诗《送高遂赴举》唐代 祝元膺句曲旧宅真,自产日月英。既涵岳渎气,安无神仙名。松桂逦迤色,与君相送情。
教育立知
“句曲旧宅真”全诗《送高遂赴举》唐代 祝元膺句曲旧宅真,自产日月英。既涵岳渎气,安无神仙名。松桂逦迤色,与君相送情。
教育立知
“安无神仙名”全诗《送高遂赴举》唐代 祝元膺句曲旧宅真,自产日月英。既涵岳渎气,安无神仙名。松桂逦迤色,与君相送情。
教育立知
“既涵岳渎气”全诗《送高遂赴举》唐代 祝元膺句曲旧宅真,自产日月英。既涵岳渎气,安无神仙名。松桂逦迤色,与君相送情。
教育立知
“昌黎山人抱藜杖”全诗《送韩山人》宋代 文同昌黎山人抱藜杖,三度访我于三隅。端然入座更谁顾,谈辩衮衮如流珠。灵丹尝凝日月鼎,至宝自产乾刊炉。要行撇起不可逐,安得双舄为飞凫。
教育立知
“谈辩衮衮如流珠”全诗《送韩山人》宋代 文同昌黎山人抱藜杖,三度访我于三隅。端然入座更谁顾,谈辩衮衮如流珠。灵丹尝凝日月鼎,至宝自产乾刊炉。要行撇起不可逐,安得双舄为飞凫。
教育立知
“端然入座更谁顾”全诗《送韩山人》宋代 文同昌黎山人抱藜杖,三度访我于三隅。端然入座更谁顾,谈辩衮衮如流珠。灵丹尝凝日月鼎,至宝自产乾刊炉。要行撇起不可逐,安得双舄为飞凫。
教育立知
“三度访我于三隅”全诗《送韩山人》宋代 文同昌黎山人抱藜杖,三度访我于三隅。端然入座更谁顾,谈辩衮衮如流珠。灵丹尝凝日月鼎,至宝自产乾刊炉。要行撇起不可逐,安得双舄为飞凫。
教育立知
“灵丹尝凝日月鼎”全诗《送韩山人》宋代 文同昌黎山人抱藜杖,三度访我于三隅。端然入座更谁顾,谈辩衮衮如流珠。灵丹尝凝日月鼎,至宝自产乾刊炉。要行撇起不可逐,安得双舄为飞凫。
教育立知
“安得双舄为飞凫”全诗《送韩山人》宋代 文同昌黎山人抱藜杖,三度访我于三隅。端然入座更谁顾,谈辩衮衮如流珠。灵丹尝凝日月鼎,至宝自产乾刊炉。要行撇起不可逐,安得双舄为飞凫。
教育立知
“要行撇起不可逐”全诗《送韩山人》宋代 文同昌黎山人抱藜杖,三度访我于三隅。端然入座更谁顾,谈辩衮衮如流珠。灵丹尝凝日月鼎,至宝自产乾刊炉。要行撇起不可逐,安得双舄为飞凫。
教育立知
“如何如何”全诗《晨风》先秦 佚名鴥彼晨风,郁彼北林。未见君子,忧心钦钦。如何如何,忘我实多!山有苞栎,隰有六駮。未见君子,忧心靡乐。如何如何,忘我实多!山有苞棣,隰有树檖。未见君子,忧心如醉。如何如...
教育立知
“如何复如何”全诗《次野云南和尚雪窦锦镜韵》宋代 释师范万象融一奁,九色犹未多。圆净出良范,罗纹非巧梭。有样不可制,无痕安有磨。试问江影亡,如何复如何。
教育立知
“住也如何住”全诗《卜算子》宋代 石孝友见也如何暮。别也如何遽。别也应难见也难,后会难凭据。去也如何去。住也如何住。住也应难去也难,此际难分付。
教育立知
“见也如何暮”全诗《卜算子》宋代 石孝友见也如何暮。别也如何遽。别也应难见也难,后会难凭据。去也如何去。住也如何住。住也应难去也难,此际难分付。
教育立知
“别也如何遽”全诗《卜算子》宋代 石孝友见也如何暮。别也如何遽。别也应难见也难,后会难凭据。去也如何去。住也如何住。住也应难去也难,此际难分付。
教育立知
“去也如何去”全诗《卜算子》宋代 石孝友见也如何暮。别也如何遽。别也应难见也难,后会难凭据。去也如何去。住也如何住。住也应难去也难,此际难分付。